Конспект занятия по развитию речи "В гости к зимушке-зиме"

Конспект занятия по развитию речи

Тема: «В гости к Зимушке-зиме»

Возрастная группа: средняя группа (4-5 лет)

1. Цели и задачи:

Цель: Обобщение и систематизирование знаний детей о зиме, ее признаках.

· Развивающие задачи:

· Развивать связную речь: Учить отвечать на вопросы полными предложениями, составлять небольшой описательный рассказ по картине.

· Обогащать словарный запас: Активизировать в речи существительные (снег, лед, мороз, метель, вьюга, сугроб, снежинка), прилагательные (холодная, снежная, морозная, пушистая, сверкающая, липкий), глаголы (идет, падает, кружится, покрывает, замерзает).

· Развивать грамматический строй речи: Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (снег - снежок, лед - ледок, снежинка - снежиночка).

· Воспитательные задачи:

· Воспитывать любовь к родной природе, красоте зимнего времени года.

· Формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи, умения работать в коллективе.

2. Оборудование и материалы:

· Репродукция картины с зимним пейзажем (например, И. Грабарь «Февральская лазурь» или подходящая иллюстрация).

· Игрушка или картинка «Зима» (красивая сказочная женщина в бело-серебристом наряде).

· Корзинка с «волшебными» снежками (комочки ваты или белой бумаги).

· Вырезанные из бумаги снежинки на ниточках (по одной на ребенка).

· Аудиозапись спокойной инструментальной музыки (П.И. Чайковский «Времена года. Январь»).

3. Ход занятия:

(I) Организационный момент (2-3 минуты)

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

Воспитатель: Ребята, послушайте загадку и попробуйте отгадать, о каком времени года мы сегодня будем говорить:

Раскололся лёд на речке,

Снег кружится, что за дверкой?

Дни короче, ночи длиннее,

Кто скажите, будьте смелее?

(Зима)

Воспитатель: Правильно, молодцы! Сегодня к нам в гости пожаловала сама Зимушка-зима! (Показывает игрушку или картинку). Она принесла нам много интересных заданий.

(II) Основная часть (12-15 минут)

1. Беседа о зиме.

Воспитатель: Зимушка-зима хочет узнать, хорошо ли вы знаете ее приметы.

· Какая стала погода зимой? (Холодная, морозная).

· Что покрыло землю? (Снег, лед).

· Что происходит с реками и озерами? (Они замерзают, покрываются льдом).

· Как дует зимний ветер? (Сильно, холодно, злится). А как называется снег с ветром? (Метель, вьюга, буран).

· Во что одеваются люди зимой? (В теплую одежду: шубы, шапки, варежки, сапоги).

Воспитатель хвалит детей за полные ответы.

2. Дидактическая игра «Назови ласково».

Воспитатель достает корзинку с «снежками».

Воспитатель: Зима принесла волшебные снежки. Давайте с ними поиграем. Я буду бросать вам снежок и называть слово, а вы его поймаете и назовете это слово ласково.

· Снег – снежок.

· Лед – ледок.

· Снежинка – снежиночка.

· Холод – холодок.

· Сугроб – сугробик.

· Зима – Зимушка.

3. Рассматривание картины «Зимний пейзаж».

Воспитатель вывешивает репродукцию картины.

Воспитатель: Давайте внимательно рассмотрим картину, которую подарила нам Зима.

· Что вы видите на картине? (Лес, поле, снег).

· Какого цвета снег? (Белый, синий, серебристый).

· Что делают деревья? (Стоят в снежном уборе, спят).

· Какое небо? (Серое, голубое, пасмурное).

· Какое у вас настроение, когда вы смотрите на эту картину? (Спокойное, немного сказочное, зимнее).

Воспитатель помогает детям составить небольшой коллективный рассказ по картине (2-3 предложения).

Например: «Мы видим зимний лес. Пушистый снег покрыл землю и деревья. Стоит тихая, морозная погода».

4. Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять».

Воспитатель:* А теперь давайте согреем наши пальчики.

(Дети выполняют движения по тексту)

Раз,два, три, четыре, пять,

(Загибают пальчики по одному)

Мы во двор пошли гулять.

(«Шагают»указательным и средним пальцами по столу)

Бабу снежную лепили,

(«Лепят»комок двумя ладонями)

Птичек крошками кормили.

(Крошат хлеб всеми пальцами)

С горки мы потом катались,

(Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой)

А еще в снегу валялись.

(Кладут ладони на стол то одной,то другой стороной)

Все в снегу домой пришли,

(Стряхивают ладони)

Съели суп и спать легли.

(Движения ложкой,затем руки под щеку)

5. Дыхательное упражнение «Снежинка».

Воспитатель раздает детям снежинки на ниточках.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые снежинки упали с неба. Давайте подуем на них, как легкий зимний ветерок.

· Дуем спокойно, плавно, чтобы снежинка плавно полетела. (Повторить 2-3 раза).

· Важно: Следить, чтобы дети не надували щеки.

(III) Заключительная часть (2-3 минуты)

Воспитатель: Ребята, наши гости – Зимушка-зима и ее снежинки – очень довольны. Вы так хорошо рассказали о зиме, красиво говорили, играли. Зима дарит вам вот эти волшебные снежинки (раздает бумажные снежинки для раскрашивания), чтобы вы нарисовали их такими же красивыми.

Рефлексия:

· Вам понравилось наше путешествие в зимний лес?

· Что вам больше всего запомнилось?

· Какое задание было самым интересным?

Занятие плавно переходит в самостоятельную изобразительную деятельность (раскрашивание снежинок) под спокойную музыку.