Конспект занятия по развитию речи на тему : "Волшебная страна сказок" в подготовительной группе

Воспитатель: Чикуленко Н.Б.

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе Тема: «Волшебная страна сказок»

Цель: Закреплять, систематизировать знания детей о литературных произведениях, прочитанных им, развивать мышление, память, воображение.

Задачи:

1. Продолжать учить детей самостоятельно придумывать окончание сказки (продолжение сюжета, воображаемые действующие лица). Опираясь на тему, свой прошлый опыт, помочь составить сказку в форме связанного повествования. Способствовать тому, чтобы дети выразительно, артистично и последовательно передавали свой замысел.

2. Закреплять умения детей при сочинении сказок учитывать схему построения сказок повествования (повтор, цепная композиция, традиционный зачин и концовка).

3. Продолжать учить детей связанно и последовательно излагать свои мысли, использовать в речи простые и сложные предложения, согласовывая слова в предложениях. Активизировать словарь детей.

4. Развивать у детей логическое мышление, воображение, внимание, память. Воспитывать любовь к сказкам.

Содержание:

Воспитатель: Сегодня ,ребята, мы начинаем путешествие в сказочной страну, которой нет ни на одной карте мира, но куда может попасть любой человек – стоит только лишь захотеть, помечтать и пофантазировать, и очень – очень поверить в чудеса и волшебство! Это чудесная страна, страна – фантазии, выдумок, воображения – и называется она - волшебная страна сказок

В мою вообразимию Попасть совсем не сложно, Она ведь исключительно Удобно расположена. И только тот, кто начисто Лишён воображения, не знает, как попасть В её расположение. (Б. Заходер)

Воспитатель: Закрыли глазки, сидим тихо -тихо, чтобы не спугнуть тишуну и волшебников, которые сейчас появятся…Ведь мы – мои маленькие фантазёры и выдумщики, сможете сделать это очень просто и обязательно попадем в сказку, чтобы не только в ее событиях принять участие, но и определить дальнейший ход событий. Говорим все вместе: Дети: Раз… Два… Три… Наше путешествие началось!

Воспитатель: Слышите? Таинственные голоса, волшебное пение птиц,незнакомые звуки…И вот мы с вами уже попали в сказочную страну!

Мы попали в страну сказок! Воспитатель: Ребята, а вы знаете сказки!

Дети: Да!

Воспитатель: Сейчас мы и проверим.

Поиграем в игру «четвёртый – лишний». Нужно назвать не только лишнее слово, но и саму сказку. Готовы?

Дети: Да!

Воспитатель::Тогда начали:

1. Лиса, заяц, колобок, лягушка.

(лягушка, «колобок»)

2. Внучка, курочка, яйцо, мышка.

(внучка, «золотое яичко» Курочка -ряба)

3. Медведь, лиса, Маша, лес.

(лиса, «Маша и медведь»)

4. Кот, коза, волк, козлята.

(кот, «Волк и семеро козлят»)

5. Колобок, дед, бабка, тигр

( тигр, « Колобок»)

Воспитатель:: Молодцы! Сказки вы хорошо знаете!

Ребята, давайте вспомним из каких частей состоит сказка.

Дети: Начало (зачин, середина (завязка, концовка (окончание).

Воспитатель: А сейчас я вам расскажу сказку, но только не до конца. Закончить сказку предлагаю вам самим. Также мы с вами будем составлять схему сказки.

Сказка называется «Петух и собака», русская народная сказка.

«Жил старик со старухой, и жили они очень бедно. С хлеба на воду перебивались. И жили с ними петух и собака. Но и их они плохо кормили. Не нравилось коту и петуху такая жизнь. И вот однажды собака говорит петуху: «Давай, брат Петька, уйдём в лес, здесь нам житьё плохое, а там как – нибудь прокормимся» .Петух согласился и отвечает собаке: « Давай уйдём, думаю, хуже нам не будет. В лесу можно будет прокормиться» - и добавил: « Только деда с бабкой жалко, они уже старенькие…».

Рано утром, лишь только солнце взошло, петух и собака взяли свои котомки и отправились в лес.

Воспитатель: Ребята, а вот что произошло дальше с нашими героями ,вы подумайте и сочините сами, хорошо? Начинаем сочинять.( Дети под музыку начинают выполнять задание: сочиняют окончание сказки.

Матвей: Вот идут петух и собака по тропинке и вдруг видят навстречу им бежит заяц косой, как увидел он непрошенных гостей, испугался, за куст спрятался…дрожит. А любопытство берет верх над страхом.

Послушать 3 – 4 детских окончаний сказок, обсудить с детьми чья сказка была более интересней и почему. Учить детей анализировать, делать выводы.

Физкультминутка.

Петушок у нас горластый,

По утрам кричит он: «Здравствуй!»

Любит Петя заниматься.

Встав с утра с своей с своей кроватки,

Приступает он к зарядке.

Раз – два – три – четыре,

Ноги выше, руки шири!

Влево, вправо поворот,

Наклон на зад, наклон вперёд

Вот такой наш, петушок!

Воспитатель:: Ребята, предлагаю вам сделать небольшие книжечки по вашим сказкам, дома или после занятий.

В стране сказок происходят постоянно удивительные вещи. Кто-то допустил ошибки в сказках. Давайте их исправим согласны?

Дети: Да!

Игра «Исправь ошибки»

«Крот в сапогах»,

«Жёлтая шапочка»,

«Волк и семеро цыплят»,

«Посадил дед кепку. Выросла кепка большая- пребольшая».

Воспитатель:: Ребята, мы с вами побывали в стране сказок. Если вам понравилось, мы ещё туда отправимся.

А сейчас произнесём волшебное заклинание:

Дорога сказок, раз, два, три! Домой скорее нас верни!