Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой для старшего дошкольного возраста «Мешок яблок»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой для старшего дошкольного возраста «Мешок яблок»»

ЗАДАЧИ

Расширять знания детей о современных сказках.
Закреплять знания о жанровых особенностях сказки.
Развивать умение выслушать другого и прийти к общему мнению, решению.

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

«Речевое развитие»

Способствовать совершенствованию диалоговой формы речи. Стимулировать обогащение речи детей существительными, обозначающими предметы быта, прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов и явлений природы.

Способствовать совершенствованию регулятивной функции речи и диалоговой формы речи.

ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

коммуникативные – умение слушать и отвечать на вопросы; участвовать в совместной деятельности;

познавательные – умение ориентироваться в условных обозначениях; анализировать, делать выводы;

регулятивные – умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу; умение слушать взрослого и выполнять его инструкции; работать совместно в едином темпе.

ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТЕЙ: индивидуальная

ФОРМА РАБОТЫ: непосредственно образовательная по речевому развитию в старшей группе.

ОБОРУДОВАНИЕ: портрет В. Сутеева, иллюстрации к сказкам

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ;

Содержание ОД	Деятельность детей	Образовательные задачи
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ	Осознание проблемной ситуации	Вызывать интерес.
Хороводная игра “Зайка». Дети стоят в кругу, держась за руки. В центре – грустный зайка. Дети поют: «Зайка, зайка, что с тобой? Ты сидишь совсем больной. Ты вставай, вставай, скачи1 Вот морковку получи (2 раза, Получи и попляши! Все дети подходят к зайке и дают ему воображаемую морковку. Зайка берёт морковку, становится весёлым и начинает плясать, а дети хлопают в ладоши.	Выполнение упражнений, побуждение к занятию.	Вызывать интерес к непосредственной деятельности
-Ребята, сегодня я познакомлю вас с зайчишкой, героем сказки В. Сутеева. В. Сутеев – современный писатель, который сочиняет сказки для детей (показать портрет). Вы уже слышали его сказки «Кто сказал «мяу»?», «Кораблик» и др. Сутеев не только сочиняет сказки, но и делает к ним иллюстрации, яркие, интересные. Рассматривание иллюстраций к сказкам В. Сутеева. - Послушайте сегодня сказку «Мешок яблок». (Чтение сказки)	Восприятие произведения	Побуждать у детей интерес
Беседа по содержанию сказки. - Кто главный герой сказки? (заяц). Какой заяц в сказке? (заботливый, щедрый, добрый, но – трусливый). - Что помешало зайцу снова набрать яблок для своей семьи? - Ребята, а какая ворона в этой сказке? (вредная, завистливая)	Участие в беседе Знакомство с рассказом	Способствовать совершенствованию регулятивной функции речи и диалоговой формы речи.
Физкультминутка - Давайте изобразим, как заяц тащил тяжёлый мешок с яблоками. - А как он убегал от волка. Изобразите мокнущего под дождём зайца.	Выполнение упражнений	Выполнение заданных упражнений
- А теперь давайте ответим вороне, откуда же взялось столько всего из рваного мешка.	Участие в беседе	Способствовать совершенствованию регулятивной функции речи и диалоговой формы речи.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ. Почему вы думаете, что Сутеев написал сказку, а не рассказ? - Чем вам понравилась сказка? - Кто из героев понравился и почему?	Анализ продукта деятельности Участие в беседе	Создавать условия для приобретения опыта конструктивного взаимодействия детей со сверстниками (справедливо оценивать действия и результаты этих действий, как собственные, так и партнёров по деятельности)