Конспект занятия по ООМ в подготовительной группе «Лес — наше богатство»

Конспект занятия по ООМ в подготовительной группе «Лес — наше богатство»

Цель: закрепить и уточнить представления детей о лесе и его значении в жизни людей.

Задачи:

• уточнять и расширять представления детей о лесе, его видах и обитателях;

• формировать бережное и заботливое отношение к окружающей природе;

• развивать познавательный интерес к жизни леса и его обитателям;

• воспитывать эстетические и нравственные чувства, заботливое отношение к объектам природы;

• обогащать словарный запас (смешанный лес, тайга, роща, сосновый бор и т. д.).

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций о деревьях и лесе;

• разучивание стихов, пословиц и поговорок о природе;

• просмотр мультипликационного фильма «Изучаем деревья»;

• наблюдение за деревьями на прогулке;

• чтение рассказов и стихов о природе, лесе и его пользе.

Оборудование и материалы:

• картинки с изображением разных типов леса (хвойный, лиственный, смешанный), ягод, грибов, животных и птиц;

• натуральные объекты: жёлуди, орехи, каштаны, шишки, кленовые листочки;

• аудиозаписи: шум леса, пение птиц, фонограмма шума ветра;

• музыкальная запись произведения П. И. Чайковского «Времена года».

Методы и приёмы:

• загадывание загадок;

• беседа;

• чтение стихов;

• физкультминутка;

• дыхательная гимнастика;

• дидактические игры;

• рассматривание иллюстраций.

Ход занятия

1. Вводная часть. Организационный момент

Воспитатель проводит приветственную речевую разминку с движениями:

Здравствуй, небо голубое (руки вверх)
Здравствуй, солнце золотое (руки вверх, к солнцу вправо или влево)
Здравствуй, милый мой сосед (машем друг другу)
А далёкому — привет! (машем гостям)
Дружбой крепкой мы сильны,
Всем мы помогаем. (держимся за руки)
Если кто попал в беду —
Мы его спасаем!

2. Мотивационный этап

Воспитатель загадывает загадку:

Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Приходи в зелёный дом —
Чудеса увидишь в нём. (Лес)

— Правильно, ребята. Сегодня мы с вами поговорим о лесе. Лес — наше богатство. Как вы думаете, почему? (Ответы детей.)

3. Основная часть

• Беседа о типах леса:

  • Как называется лес, где растут берёзы, рябины, осины? (Лиственный.)

  • Как называется лес, в котором растут ели, сосны, пихта? (Хвойный.)

  • Лес, где растут одни берёзы, называется березняк, лес с дубами — дубрава, с соснами — сосновый бор, с елями — ельник.

  • Лес, где растут лиственные и хвойные деревья вместе, называется смешанным лесом. (Показ иллюстраций.)

• Сравнение деревьев:

  • Чем похожи лиственные и хвойные деревья? (У всех деревьев есть корни, ствол, ветки, листья или хвоя.)

  • Чем отличаются? (Формой листьев, размером, окраской, плодами.)

• Роль деревьев:

  • Деревья — это основа леса. Они выделяют кислород, необходимый для чистого воздуха.

  • Проводится дыхательная гимнастика с листочками под фонограмму шума ветра:

    • «Мы подуем высоко» (встают на носочки, поднимают листочки вверх);

    • «Мы подуем низко» (приседают);

    • «Мы подуем далеко» (вытягивают руку вперёд);

    • «Мы подуем близко» (подносят листочек ко рту).

• Правила поведения в лесу:
  Воспитатель предлагает детям ответить «можно» или «нельзя»:

• Ходить в лесу по тропинкам… (можно).

• Ходить по траве, где попало… (нельзя).

• Собирать в лесу грибы… (можно).

• Вырывать их с корнем… (нельзя).

• Слушать пение птиц… (можно).

• Шуметь в лесу, включать громко музыку… (нельзя).

• Наблюдать за муравьями… (можно).

1. Физкультминутка «Лесная прогулка»:

В лес гулять мы пойдём (маршируют на месте)
Посмотри по сторонам, что же лес подарит нам? (ставят руки на пояс, поворачивают голову вправо–влево)
Наклонись, сорви малинку и клади её в корзинку (наклоняются)
Крепкий беленький грибок мы положим в кузовок (выполняют приседания)

1. Обсуждение даров леса:

• Какие лесные ягоды вы знаете? (Земляника, брусника, малина, ежевика, костяника.)

• Назовите съедобные грибы. (Грузди, подосиновики, подберёзовики, сыроежки, опята, маслята и т. д.)

• Назовите ядовитые грибы. (Мухомор, бледная поганка, ложные опята.)

• Напомните, как правильно собирать грибы? (Только со взрослыми, не брать незнакомые грибы.)

• Обитатели леса:

  • Какие птицы живут в лесу? (Ответы детей.)

  • Вспомните животных, обитающих в лесу. (Ответы детей.)

  • По способу питания животные делятся на хищников и травоядных. Кто чем питается? (Хищники — мясом, травоядные — травой.)

• Практическая деятельность:
  Дети подходят к столу, рассматривают жёлуди, орехи, каштаны, шишки и отвечают на вопросы:

  • Что это за плоды?

  • С какого они дерева?

  • Кто ими питается?

• Пословицы и поговорки о лесе:

  • «Лес — богатство и краса, береги свои леса».

  • «Много леса — не губи, мало леса — береги, нет леса — посади».

  • «Рощи да леса — всему свету краса».

  • «Сломить дерево — секунда, а вырастить — года».

• Кто охраняет лес?
  Загадка:

Он природу охраняет,
Браконьеров прогоняет,
А зимою у кормушек
В гости ждёт лесных зверюшек. (Лесник.)

— Что делает лесник? (Присматривает за лесом, следит за порядком, охраняет его от вырубки и пожаров, очищает от старых деревьев, участвует в посадке молодых, защищает обитателей леса от браконьеров.)

4. Заключительная часть. Рефлексия

— Ребята, что вам больше всего понравилось на занятии? (Ответы детей.)
— Что нового вы узнали о лесе? (Ответы детей.)
— Как мы можем помочь лесу? (Соблюдать правила поведения, не мусорить, не шуметь, не ломать ветки и т. д.)

Воспитатель подводит итог:
— Я уверена, что вы вырастете настоящими защитниками природы. Спасибо за занятие!

Ожидаемые результаты:

• дети знают виды леса, основные деревья, ягоды, грибы и животных леса;

• понимают значение леса в жизни человека и природы;

• знают правила поведения в лесу;

• проявляют интерес к природе и желание её беречь.