Конспект занятия по образовательной области « Элементарные математические представления «в старшей группе Тема: «Путешествие корабликов по рекам Беларуси»

Конспект занятия по образовательной области « Элементарные математические представления «в старшей группе

Тема: «Путешествие корабликов по рекам Беларуси»

Задачи: Познакомить с составом числа 7 из двух меньших чисел. Упражнять в количественном счете в пределах 7. Закреплять умение упорядочивать предметы по длине и ширине. Познакомить с названием первого весеннего месяца в Беларуси — сакавік. Развивать внимание и память.Воспитывать любовь к малой родине, гордость за красоту белорусской природы («синявокая Беларусь»). Закреплять знания о природных символах страны (реки, аисты, первоцветы). Развивать интерес к белорусскому языку через использование названий месяцев. Воспитывать устойчивый интерес к новому.

Материал:

• Модель года (цветовой круг).

• Наборы «ручейков» разной длины и ширины.

• Кораблики, цифры

• Рабочие тетради и карандаши, билеты на спектакль

Ход занятия:

1. Вводная часть:

Приветствие:

«Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться не лень:

Беларусам — "Добры дзень!"»

Воспитатель: Ребята, нашу страну часто называют «синявокай». Как вы думаете, почему? (Ответы детей: много рек и озёр). Правильно! Весной наши реки просыпаются, становятся полноводными. Предлагаю вам отправится в путешествие по самой длинной реке Беларуси — Неману.

2. Основная часть

Игра «Когда это бывает?» (Времена года в Беларуси):

Воспитатель: Чтобы наше путешествие началось, нужно узнать, какое время года наступило. Для этого отгадайте загадку:

Снег и лёд на солнце тают.

С юга птицы прилетают,

И медведю не до сна.

Значит, к нам пришла… (Весна)

(Воспитатель: Посмотрите на нашу модель года. Каким цветом мы обозначаем весну? (Зеленым/салатным).

Воспитатель: В Беларуси первый месяц весны называется не просто март, а сакавік. Как вы думаете, почему? (Ответы детей: начинает течь березовый сок — «сак»). Это время, когда прилетают первые птицы — буслы.

Задание «Ручейки Беларуси» (Величина):

Воспитатель: Посмотрите, на нашем пути встретились ручейки, впадающие в реку. Они все разные.

• Разложите ручейки от самого короткого до самого длинного (голубой, серый, синий, желтый).

• Найдите самый широкий ручеек и самый узкий.

Воспитатель: По какому ручейку кораблику будет плыть легче всего? (По самому широкому и длинному).

Задание «Состав числа 7»

Воспитатель: Наши кораблики необычные — это кораблики дружбы. На каждом парусе цифра 7. Нам нужно составить число 7 из двух маленьких билетов (частей).

(Работа у доски и с раздаточным материалом по схеме из пособия).

• (1 и 6).

• (2 и 5).

• (3 и 4).

Воспитатель: Молодцы!

Беларусь – моя страна!

(разводим руки в стороны, показывая, какая она большая)

Высоко растут леса,

(Поднимаем руки вверх и тянемся на носочках)

Зубр по пуще гордо бродит,

(Шагаем)

Солнце над землей восходит

(Рисуем руками в воздухе большой круг)

Гимн услышим – тихо встанем,

(с ровными спинами замираем)

Любимый край свой прославляем!

(показываем сердце и улыбаемся)

А теперь мы готовы отправиться в путешествие, предлагаю встать друг за другом и представим, что мы все находимся в лодке. Чтобы нам поплыть нам нужно как следует поработать руками, словно мы гребем вёслами. (доплываем под музыку природы до Математического острова)

Вот мы и попали на математический остров, присаживаемся за столы и открываем страницу 52.

Из каких чисел состоит число 7 (6 -1, 4 -3, 5-2). Заштрихуйте эти цифры.

Поссмотрите на страницу 53. Кто-то до нас был на этом острове и разбросал на нём фигуры, фрукты и игрушки. Дорисуйте в пустые клетки столько предметов, чтобы всего в каждом ряду их было по 7.

На нашем острове живут животные, а что за животные вы узнаете внимательно выполнив математический диктант:

Нарисуйте от первой точки: 2 клеточки вверх, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вниз, 4 вправо, 1 вниз, 1 влево, 4 вниз,

1. влево, 2 вверх, 2 влево, 2 вниз, 1 влево, 4 вверх, 2 влево.

(Собака.)

Нарисуйте от второй точки: 2 клеточки вверх, 2 впра-60, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вниз, 4 влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вниз, 6 вправо, 1 вниз, 1 влево, 5 вниз, 1 влево, 3 вверх, 3 влево, 3 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 5 вверх, 2 влево. (Олень.)

Нарисуйте от третьей точки: 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 5 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 2 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 2 влево, 1 вверх, 1 влево. (Поросенок.)

3. Заключительная часть: Возвращение с острова в группу.

Куда мы сегодня отправляись?

Что мы делали, чтобы добраться к острову?

Что делали на острове?

Отправимся в путешествие в следующий раз?

А пока вы разгадывали загадки острова, я нашла клад. А именно билеты на сегодняшний спектакль. (Раздаю билеты)