Конспект занятия по лепке в средней группе «Сердечки-цветочки».

Конспект занятия по лепке в средней группе

«Сердечки-цветочки».

Доминирующая образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, художественная литература, познание, художественное творчество.

Цель: изготовление подарка своими руками.

Программное содержание:

• научить детей лепить рельефные картины в подарок близким людям – мамам и бабушкам;

• показать варианты изображения цветов с элементами – сердечками;

• научить лепить сердечки разными способами : раскатывать шар, сплющивать в диск, с одной стороны вытягивать и заострять, с другой – вдавливать и сглаживать; вырезать формочкой или стекой;

• вызвать интерес к обрамлению лепных картин; развивать чувство формы и ритма; воспитывать эстетический вкус.

Предварительная работа: рассматривание произведений декоративно-прикладного искусства с растительными элементами декора; рассматривание изображений цветов в детских альбомах по разным видам декоративно-прикладного искусства; беседа о сердце как о важнейшем органе человеческого организма и художественно-образном символе; чтение отрывков из повести А. Волкова «Волшебник Изумрудного города» (о том как Лев мечтал получить храброе сердце); рисование и раскрашивание в альбоме для детского художественного творчества «Изразцы».

Оборудование и материал: пластилин, основа для рельефных картинок, картонные цветные сердечки (шаблоны) формы; варианты цветов с элементами-сердечками (вылепленные или нарисованные).

Длительность занятия: 20 минут.

I. Вводная часть:

– Ребята, скоро у всех мам будет праздник, Международный женский день. Как мы с вами можем поздравить мам? (дети предлагают варианты, как можно поздравить мам).

– Правильно, молодцы, ребята! Я приготовила вам стихотворение, послушайте! (читаю стихотворение В Шуграевой «Маме») :

В горшочек посажу росток,

Поставлю на окне.

Скорей, росток,

Раскрой цветок –

Он очень нужен мне.

Промчатся ветры за окном

Со снежною зимой,

Но будет выше

С каждым днем

Расти цветочек мой.

Когда же по календарю

Весны настанет срок,

Восьмого марта подарю

Я маме свой цветок.

II. Основная часть:

– Ребята, я предлагаю слепить в подарок мамам и бабушкам необычные картинки с цветами-сердечками (уточняю представление детей о том, что означает сердце как художественный символ: любовь, нежность, сердечное отношение).

Показываю варианты цветов с элементами-сердечками (вылепленные или нарисованные) :

серединка цветка - большое сердечко, лепестки – маленькие круги или овалы;

серединка цветка – кружок, лепестки – сердечки;

весь цветок – сердечко, напоминающее бутон или цветок в форме бутона (колокольчик, тюльпан);

все элементы цветка – середина, лепестки и листья – сердечки разного цвета и размера.

– Ребята, а вы знаете, как выглядит сердце – символ? (дети рисуют пальчиком в воздухе или на бумаге карандашом). Каким способом можно лепить сердечки? (Уточняю ответы детей)

– Ребята, сегодня покажу два разных способа:

1-й способ – моделирование формы сердечка пальцами рук :

• раскатать шар или яйцо;

• сплющиваем в лепешку (диск);

• с одной стороны вытягиваем и заостряем;

• с другой стороны вдавливаем выемку;

• прикрепляем пластилиновое сердце к фону.

2-й способ – вырезание сердечек стекой или формочкой для выпечки:

• расплющиваем или раскатываем мягкий ком пластилина;

• вырезаем сердечко формочками для выпечки (если они есть в достаточном количестве – хотя бы 8 – 10 штук на группу);

• вырезаем сердечки стекой по шаблону или на глаз;

• прикрепляем к фону.

Обращаю внимание детей на варианты декоративных цветов с разными элементами (лепестками, листьями) в форме сердечек, показываю картонные заготовки для фона прямоугольные. Предлагаю сделать красивые пластилиновые картины с цветами-сердечками. Подсказываю, что вылепленные цветы можно украсить бисером, пуговицами, блестками, а готовые картинки оформить рамочками из пластилиновых жгутиков или колбасок.

Практическая работа:

Дети выбирают художественные материалы и начинают лепить пластилиновые картины. Помогаю наводящими вопросами, конкретными советами, индивидуальным показом приема «рука в руке», показываю способы обрамления картин тем детям, которые быстро справились с творческим заданием.

III. Заключительная часть:

По окончании занятия с ребятами оцениваем работы, дети вечером вручат сердечки своим мамам.

3