Конспект Занятия по художественно-эстетическому развитию для детей 4-5 лет "Петух и краски"

Знакомимся со сказкой В.Сутеева "Петух и краски". Закрепляем основные цвета. Делаем доброе дело - раскрашиваем петушка.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект Занятия по художественно-эстетическому развитию для детей 4-5 лет "Петух и краски"»

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию с детьми 4-5 лет

«Петух и краски»

Цель: Создать условия для закрепления основных цветов.

Задачи:

Расширять представления детей об изобразительных возможностях красок.
Закреплять умение называть основные цвета, учить подбирать нужный цвет при создании определенного образа.
Воспитывать отзывчивость и доброту.

Материал: Альбомный лист с нарисованным силуэтом петуха, красная, желтая, синяя и зеленая гуашь, кисти, баночки с водой, тряпочки (на каждого ребенка), книга В.Сутеева «Петух и краски», иллюстрации к сказке.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришло заказное письмо, интересно, что в нем? Посмотрим? (в большом конверте лежит книга «Петух и краски»)

Воспитатель: Смотрите, здесь книга В.Сутеева, называется она «Петух и краски»,

Давайте ее почитаем.

Чтение сказки, беседа по вопросам, ответы детей.

- Какой был петух в сказке? (не раскрашенный).

- Что случилось с петухом, когда он вышел во двор? (над ним стали смеяться).

- А кто рассказал петуху, куда и к кому, надо пойти? (собачка).

- Что посоветовала собачка петуху, чтобы стать красивым? (пойти за красками).

Воспитатель: Посмотрите, кто к нам пришел в гости? (петух).

Посмотрите, петух очень грустный, над ним все смеются, говорят, что он не раскрашенный, ненастоящий. Поможем петушку? (Да)

Дети вы же настоящие художники, у вас есть краски, которыми можете раскрасить петушка.

- Дети, покажите петуху четыре гуашевые краски красную, синюю, желтую и зеленую – и расскажите, как они называются, и что можно ими нарисовать (красной краской раскрасим гребешок и бородку, синей – перышки на хвосте, зеленой краской крылышки, а желтой – грудку) Показ иллюстраций из книги.

Воспитатель: Сказку послушали, рассмотрели иллюстрации, устали, засиделись.

А теперь, предлагаю размяться поиграть.

Физкультминутка.

Вот шагают петушки, на головках гребешки (показывают гребешки)

Красные бородки, важная походка. (показывают бородку)

По дорожке далеко петушки шагают, (шагают на месте)

В гости к солнышку идут, а оно не знает.

Постучали петушки, солнышко не слышит (стучат кулачком по ладошке)

Покричали петушки ку-ка-ре-ку! (кричат, хлопают руками по бокам)

Сразу солнце вышло! (поднимают руки вверх)

Воспитатель: Теперь, ребята, посмотрите, что у вас лежит на столах? (изображения петухов).

Сегодня вы художники, а у художников не бывает ошибок.

Возьмите кисти в руки, и покажите, как правильно надо держать кисть, затем проведите сухой кистью по линиям, где мы будем рисовать перышки.

У каждого будет свой яркий петушок. Итог занятия: Петух вас благодарит, ему очень понравилось, как вы его преобразили. Сделаем выставку для родителей.