Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий по теме "Предметы гигиены"

Конспект занятия по формированию лексико-грамматических

категорий в младшей группе по теме «Предметы гигиены»

ПОДБОР СЛОВ-ПРИЗНАКОВ

(подбор прил. к сущ.)

Цель: формирование лексико-грамматических категорий.

Задачи:

Образовательные:

-формирование словаря по теме «Предметы гигиены»;

-совершенствование навыка соотнесения предмета со словом;

-расширение понимания чужой речи;

-совершенствование навыка отгадывания загадок.

Коррекционно-развивающие:

-развитие речевого слуха;

-развитие общей и мелкой моторики;

-совершенствование координации движений;

-развитие диалогической речи.

Воспитательные:

-воспитание уважительного отношения друг к другу;

-воспитание положительного отношения к занятиям.

Оборудование: предметы гигиены: расчёска, мыло, полотенце, зубная паста, зубная щётка, мочалка, карандаш, картинки-схемы для подбора слов.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед читает отрывок из сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр»

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым

Трубочистам-

Стыд и срам!

Стыд и срам!

Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок!

Посмотрите внимательно на предметы и возьмите только те, о которых говорится в стихотворении (при необходимости логопед читает отрывок по частям)

Дети выбирают мыло, полотенце, расчёску (гребешка). На столе остаются зубная щётка, мочалка, зубная паста, карандаш.

Посмотрите, нет ли здесь лишнего предмета? Почему? Ваня возьми зубную щётку, Таня-зубную пасту, Сеня-мочалку. Эти предметы нужны нам, чтобы быть чистыми и красивыми. Это предметы гигиены.

2. Основная часть.

Упражнение «Какой? Какая? Какое?»

Логопед прикрепляет к доске картинки-схемы (3 шт.)

Ребята, у Максима мыло.

-Давайте расскажем, какое мыло:

Какого цвета мыло?

Какой формы?

Полотенце:

Какого цвета?

Давайте его потрогаем? Какое оно?

У Ники расчёска.

-Какого цвета расчёска?

Далее тоже самое со всеми другими предметами.

-Физ. минутка

Мы намылим наши ручки, (круговыми движениями трут одну ладошку о

другую)

Раз, два, три. Раз, два. три. (два раза выполняют по три ритмичных

хлопка)

А над ручками, как тучки, (выбрасывают руки вверх)

Пузыри, пузыри. (четыре ритмичных прыжка на обеих ногах,

руки на поясе)

-Упражнение «Для чего?»

А знаете ли вы, для чего нужны все эти предметы?

Ваня, для чего нужна зубная щётка? (ответ)

Ника, для чего нужна расчёска? и. т. д.

-Игра «Отгадай!»

Ребята, давайте поиграем в игру. Я буду вам говорить о предмете, а вы должны угадать, какой предмет я загадала.

-Оно вкусно пахнет, прямоугольной формы, белого цвета. Что это?

Она мягкая, круглой формы, нужна чтобы тело было чистым.

Она мягкая, белая, нужна, чтобы чистить зубы.

У ней есть ручка, она жёсткая, длинная.

Оно прямоугольное, мягкое, пушистое.

Она прямоугольная, твёрдая, с зубчиками. Вы-молодцы!

3. Итог.

Ребята, назовите, про какие предметы гигиены мы сегодня говорили? (ответы детей) Молодцы! Вы рассказали, для чего нужны эти предметы, какие они. и наш Мойдодыр теперь знает о них всё. Спасибо!