Конспект занятия Пересказ рассказа Л. Белоусовой «Веселый снеговик» (с опорой на схематичные рисунки) в средней группе

Конспект занятия

Пересказ рассказа Л. Белоусовой

«Веселый снеговик»

(с опорой на схематичные рисунки)

в средней группе

Подготовила и провела:

воспитатель Прядко Светлана Викторовна

Программные задачи:

1. Учить связно, последовательно, без пауз пересказывать рассказ, используя в качестве плана схематичные рисунки, отражающие последовательность событий.

2. Закреплять навыки грамматически правильно строить свое высказывание.

4. Продолжать развивать координацию движений и мелкую моторику;

5. Воспитывать культуру речевого общения.

6. Развивать внимание, память.

8. Активизировать словарь по теме.

Оборудование и материалы:

Схематичные рисунки, отражающие последовательность событий, книга Л. Белоусовой «Научиться пересказывать? Это просто!» ( рассказ «Веселый снеговик»), ноутбук, видео «Снеговик. Песенка для самых маленьких». YouTube.

Предварительная работа:

• Отгадывание загадок, чтение стихов о зиме, снеге, снеговике.

• Чтение художественных произведений: В. Сутеева «Снеговик-почтовик», И.Гуриной «Сказка про Снеговика», румынской сказки «Солнышко и снежные человечки».

• Рассматривание репродукций художников, иллюстраций, картинок с изображением зимы, зимних забав детей, с изображением снеговиков.

• Просмотр советских мультфильмов «Дед Мороз и волк», 1978г.; «Снеговик- почтовик», 1955; «Солнышко и снежные человечки», 1985 г.; «Летний Снеговик», 1994 г.

.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Видео. «Снеговик. Песенка для самых маленьких».

Воспитатель: Ребята, вам понравилась чудесная детская песенка и симпатичный мультик про чудо - снеговичка?

2. Дыхательная гимнастика

Полюбуемся пушистым снегом. (Дыхательная гимнастика: ловим снежинки на ладошки, сдуваем с ладошки).
Снег сегодня шёл с утра,
Рада снегу детвора.
Снег в беседке, снег на листьях,
Снег у деток на ресницах.

3. Пальчиковая гимнастика

Раз рука, два рука, лепим мы снеговика,

(лепят руками снежок)

Мы скатаем снежный ком,

(круговые движения руками)

Вот такой, вот такой,

(развести руки в сторону)

а потом поменьше ком.

(растирает ладонью грудь)

А наверх, поставим мы

(поглаживаем руками щеки)

Маленький комочек.

(пальцы соединяем вместе, показывают маленький комочек)

Вот и вышел Снеговичок, очень милый толстячок!

4. Дидактическая игра «Закончи предложение».

Воспитатель говорит начало предложения, а дети добавляют слово СНЕГОВИК.

- Мы решили слепить... (снеговика)

- Мы приделали нос нашему... (снеговику)

- Мы показали мамам... (снеговика)

- Мы играем со... (снеговиком)

- Мы рассказали папе о... (снеговике)

- Растаял наш... (снеговик)

- Не забудем... (снеговика)

5. Объявление темы.

Сегодня я вас познакомлю еще с одним веселым снеговичком и прочитаю рассказ Л.Белоусовой «Веселый снеговик». ( Читает рассказ и последовательно выставляет на доску соответствующие схематичные рисунки).

6.Чтение рассказа.

6. Вопросы по содержанию:

- Зимой выпало много снега?

- Куда вышли ребята, чтобы слепить снеговика?

- Что делали любопытные птички?

- Какой снеговик получился у ребят? (большой, красивый, веселый)

- Что надели ему на голову? (ведро)

- Из чего сделали нос? (из моркови)

- Из чего сделали глаза? (из пуговиц)

- Что дали в руки снеговику? (дощечку)

- Что насыпали на дощечку? (семечек и хлебных крошек)

- Что сделали птички? (стали крошки клевать и на ребят поглядывать)

- Как мы догадались, что снеговик в рассказе веселый? (он стоял и радовался, улыбался)

7.Физминутка « Лепим мы снеговика».

Лепим мы снеговика (имитация лепки снежков)

Из пушистого снежка.

Вот скатали первый ком, (наклонившись «катают ком снега»)

Вот такой большущий он. (разводят руками сверху через стороны вниз)

Ком второй чуть-чуть поменьше, (то же, но чуть-чуть поменьше разводя руки)

Третий-это голова. (чертят в воздухе круг)

Шляпа будет из ведра. (над головой ставят ладони, как крышу)

Нос – морковка, а глаза – (показывают пальцем нос, глаза)

Два весёлых уголька.

Всё, готов наш снеговик,

У него довольный вид.

Рот смеётся до ушей, (показывают пальцем рот)

Веселит он всех детей. (улыбаются)

Снеговик вдруг оживает

И ребяток догоняет. (бег на месте) «Весело в лесу»

8. Игра с мячом «Добавь слово»:

Воспитатель просит детей продолжить начатую фразу; затем бросает мяч, говоря:

- А любопытные птички на дерево…что сделали?» (прилетели)

- А потом с ветки… что сделали?» (слетели)

- К кормушке (птички) что сделали? (подлетели)

- Вокруг снеговика что сделали? (облетели)

- Мимо елки что сделали? (пролетели)

9. Повторное чтение рассказа с установкой на запоминание.

- Рассказ я прочитаю еще раз. А вы постарайтесь его запомнить.

Рисунки вам в этом помогут.

10. Пересказ текста детьми по схематичным рисункам.

(По цепочке, 1-2 ребёнка целиком.)

11. Анализ рассказов детей.

(Поощряются полнота, точность, логичность высказываний, близость к тексту).

12. Рефлексия:

Вопросы к детям:

- С кем мы сегодня познакомились?

- Чему вы научились сегодня?

13. Итог

Ребята, вы сегодня очень хорошо занимались. Я вами горжусь. Сейчас мы пойдем на прогулку и будем лепить веселых снеговиков.