Конспект занятия для средней группы "У природы нет плохой погоды"

Конспект занятия «У природы нет плохой погоды» (средняя группа)

Образовательная область: Познавательное развитие (ознакомление с природой) / Развитие речи.

Возраст: Средняя группа (4–5 лет).

Цель: Формировать у детей целостное представление о погоде и её изменениях; показать красоту и целесообразность любого времени года; развивать наблюдательность и связную речь.

Программные задачи

1. Образовательные: Уточнить и расширить знания детей о природных явлениях (дождь, ветер, снег, солнце, облака); учить устанавливать простейшие связи между явлениями природы (например, солнце греет — тепло; облака темнеют — будет дождь) .

2. Развивающие: Развивать умение описывать погоду (пасмурная, солнечная, ветреная, дождливая); активизировать словарь по теме; развивать образное мышление через загадки и стихи .

3. Воспитательные: Воспитывать интерес и любовь к природе; формировать умение видеть красоту в любую погоду (учить не бояться дождя и ветра, находить в них пользу).

Материалы и оборудование

· Иллюстрации с изображением разных погодных явлений (солнце, туча, дождь, ветер, снег, радуга).

· Мяч для игры в кругу.

· Аудиозапись «Шум дождя» и «Вой ветра».

· Карточки с изображением одежды (для дидактической игры).

· Листы бумаги и карандаши (для рисования).

Предварительная работа

· Наблюдения на прогулке за погодой (за небом, облаками, ветром, дождем).

· Чтение стихотворений и загадок о природе.

· Рассматривание тематических картинок.

---

Ход занятия

1. Организационный момент (Введение в тему)

Воспитатель собирает детей в круг и предлагает послушать звуки.

Звучит аудиозапись «Шум дождя» (или ветра).

Воспитатель: Ребята, что вы слышите? На что это похоже? (Ответы детей: дождь, ветер).

Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (О погоде). Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по разным погодам и узнаем, почему говорят: «У природы нет плохой погоды».

2. Основная часть

Беседа «Какая бывает погода?»

Воспитатель показывает картинки (или слайды) с разными явлениями.

· Солнце. Какая погода? (Солнечная, ясная, тёплая). Что мы делаем в такую погоду? (Гуляем, играем, загораем).

· Туча и дождь. Какая погода? (Пасмурная, дождливая). Что мы надеваем? (Сапоги, плащ, берём зонт).

· Ветер. Как узнать, что на улице ветер? (Качаются деревья, летят листья). Какая погода? (Ветреная).

Воспитатель: Давайте поиграем. Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы отвечайте.

Дидактическая игра с мячом «Подбери слово»

· Если на улице светит солнце, погода какая? (Солнечная).

· Если идёт дождь? (Дождливая).

· Если дует ветер? (Ветреная).

· Если на небе тучи? (Пасмурная).

· Если на улице холодно? (Холодная).

· Если на улице тепло? (Тёплая).

Физкультминутка «Дождик»

Воспитатель читает стихотворение, дети выполняют движения.

Капля раз, капля два, (прыжки на носочках, руки на поясе)

Очень медленно сперва.

А потом, потом, потом

Всё бегом, бегом, бегом. (бег на месте)

Мы зонты свои раскрыли, (руки развести в стороны)

От дождя себя укрыли. (сомкнуть руки над головой полукругом) .

Беседа «Почему погода бывает разной?» (Упрощённое объяснение)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, откуда берётся дождик? (Предположения детей).

Воспитатель объясняет: Солнышко нагревает воду в лужах и речках. Вода превращается в пар и поднимается в небо. Там пар собирается в облака. Когда облакам становится тяжело, из них капает дождь .

Воспитатель: А зачем нужен дождь? (Ответы детей). Дождь поливает растения, чтобы они росли. Без дождя всё засохло бы. А ветер? (Ветер освежает, разгоняет тучи, приносит прохладу).

Дидактическая игра «Одень куклу по погоде»

На доске висят картинки с разной погодой (солнце, дождь, снег). У детей на столах карточки с одеждой. Нужно подобрать одежду для каждой погоды.

Продуктивная деятельность (по желанию)

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам нарисовать ту погоду, которая вам больше всего нравится. (Дети рисуют солнце, дождь, радугу и т.д. Воспитатель помогает).

3. Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте вспомним, о чём мы говорили. (О погоде). Какая погода вам нравится больше всего? Почему? (Ответы детей).

Воспитатель: Вы правы, ребята. Каждая погода по-своему хороша. В дождь можно пускать кораблики по лужам, в ветер — запускать вертушки, а в солнце — весело играть. Поэтому и говорят: «У природы нет плохой погоды».