Конспект занятия для детей дошкольного возраста "Фокусы для Фунтика"

Методическая информация

1

Тема образовательной деятельности

«Фокусы для Фунтика»

2

Возрастная группа

6-7 лет

3

Цель

Создание условий для закрепления освоенных детьми знаний о материалах

4

Задачи

4.1

Образовательные:

1. Продолжать учить объяснять «Волшебные явления» с точки зрения науки.

2. Формировать знания о свойствах воды и влияния различных веществ на эти свойства (молоко, гуашевые краски, моющее средство), закрепления знаний о свойствах воды.

3. Формировать умение оценивать деятельность сверстников и результаты своей деятельности.

4.2

Воспитательные:

1. Воспитывать любознательность, потребность в получении информацию о воде и других веществ (гуашевые краски, моющее средство и др.)

2. Воспитывать организованность, дисциплину, взаимопомощь, умение соблюдать правила безопасности при проведении фокусов.

4.3

Развивающие:

1. Развивать умение обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости, умение детей делать вывод.

2. Развивать умение детей самостоятельно находить ответы на проблемные вопросы, решать проблемную ситуацию.

5

Оборудование и материал

Стаканчики одноразовые с водой.

Тарелки одноразовые.

Салфетки бумажные.

Краски, гуашь, кисти, пипетки.

Моющее средство.

Атрибуты фокусника, колпачки на каждого ребёнка.

Бутылочки с закручивающими крышками.

Таз с водой.

Ватные полочки.

6

Предварительная работа

Создание альбомов «Свойства воды»

Картотека «Опыты с разными жидкими веществами»

Чтение детям сказки и рассматривание иллюстраций: В.В. Шульжик,

«Приключения поросёнка Фунтика»

Части занятия

Ход занятия:

Вводная часть

(5 мин)

(Звучит сигнал видеосвязи скайпа)

Воспитатель: Дети, что это за звук?

Дети: Это видео звонок, наверно к нам пришло письмо.

Воспитатель: Узнаем, кто нам звонит?

Дети: Да!

(На экране появляется Фунтик)

слайд №1

Здравствуйте, ребята! У меня большая беда!

Завтра представление, все афиши уже расклеены. Придёт много детей, а дядюшка Мокус – великий фокусник, где – то застрял в болоте и неизвестно, когда он оттуда выберется.

слайд №2

Представление, мне придётся начинать самому, а я не умею показывать фокусы.

Ребята! Научите меня показывать фокусы. Иначе представление не состоится.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, мы можем помочь Фунтику?

(Варианты ответов детей)

Воспитатель: А кто из вас знает, что такое фокусы?

Дети: Фокусы – это неожиданный сюрприз, волшебство, иллюзии, радость от увиденного.

Воспитатель: А вы, ребята видели фокусы?

Дети: Да! Видели! В цирке!

(Варианты ответов детей)

Воспитатель: Сами их пытались показать?

Дети: (Варианты ответов детей) Да, нет и др.

Воспитатель: А где этому можно научиться?

Дети: Можно прочитать в энциклопедии, посмотреть в интернете и т.п.

Воспитатель: А я предлагаю вам отправиться в «Страну фокусов», чтобы научиться вместе с Фунтиком делать фокусы, и раскроем их секреты. Готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: А как научить фунтика?

(Варианты ответов детей)

Дети: Давайте запишем наше путешествие на видеокамеру телефона и отправим ему все наши фокусы.

Воспитатель: Вспомните, как выглядит фокусник?

Дети: У него есть шляпа, плащ, палочка волшебная и т.д.

Воспитатель: Ребята, так как в стране фокусов мы с вами будем впервые, то роль главного фокусника мне придётся взять на себя, а вы все готовы стать моими помощниками?

Дети: Да! Мы готовы!

Воспитатель: Для моих помощников я приготовила колпачки.

(Дети одевают колпачки)

Воспитатель: Сейчас я буду превращать вас в фокусников. Закрывайте глаза.

(Дети повторяют движения за словами)

Воспитатель: 1,2,3,4,5, начинаю превращать

На носочки поднимитесь

Потихоньку покружитесь

В фокусников превратитесь!

В стране фокусов очутитесь

Воспитатель: Вот мы с вами и попали в страну фокусов.

Воспитатель: Давайте вспомним правила безопасности с незнакомыми предметами и веществами.

1. Аккуратно работать с предметами.

2. Нельзя подносить к лицу, пробовать незнакомые вещества

3. Не разговаривать слишком громко, чтобы не мешать друг другу.

Воспитатель: Ну, что мои помощники готовы?

Дети: Готовы!

Воспитатель: Вспомните, как выглядит фокусник?

Дети: У него есть шляпа, плащ, белые перчатки, палочка волшебная и т.д.

Воспитатель: Первый фокус которому мы будем учиться называется «Заговор воды» Не будем терять время приступим к фокусу.

Основная часть (25 мин)

Фокус №1. «Заговор воды»

На столе стоят на каждого ребёнка пластиковые одноразовые бутылочки.

Воспитатель: Прежде, чем каждый возьмёт в руки бутылочку нужно произнести волшебные слова:

«Была водичка простой, стань водичка другой» после взмаха волшебной палочки, взболтайте воду в бутылочках.

(Дети активно взбалтывают воду в бутылках, вода окрашивается в яркие цвета оранжевый, синий, красный и т. д.)

Воспитатель: Как, вы думаете, в чем секрет этого фокуса? Почему вода окрасилась в разные цвета?

Кто догадался, в чём фокус?

(Варианты ответов детей)

Дети: Вода смешалась с краской и поэтому стала цветной (краска была на внутренней стороне крышки)

Воспитатель: Скажите, какого цвета стала вода у вас?

(Для подготовки к следующему фокусу воспитатель просит детей закрыть глаза)

Воспитатель: Все закрыли глазки? А теперь медленно посчитаем от 1 до 5.

(Воспитатель считает вместе с детьми)

Один, два, три, четыре, пять – открывай глаза опять

Фокус №2 «Живые цветы»

Воспитатель: Скажите, как называется этот цветок?

(Воспитатель показывает детям цветок,

сделанный из бумаги)

Дети: Кувшинка.

Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, где этот цветок растёт?

Дети: На озере, на пруду

Воспитатель: А вы хотите, чтобы цветок раскрыл свои лепестки?

Дети: Да!

Воспитатель: Как вы думаете, получится у нас?

Дети: Да!

(Воспитатель ставит на стол таз с водой. Дети встают вокруг стола)

Воспитатель: Возьмите по одному цветку, они красивые, сказочные и бережно положите на поверхность воды. После того, как мы произнесём волшебные слова, лепестки раскроются.

Воспитатель: Давайте, вместе и дружно произнесём волшебные слова: Эй! Цветочки, просыпайтесь! Лепесточки раскрывайтесь!»

( На глазах у детей лепестки цветов начали раскрываться)

Воспитатель: Красота! Ребята, как вы думаете, в чём секрет этого фокуса? Почему лепестки цветов стали раскрываться? Что произошло?

(Варианты ответов детей)

Дети: Дело в том, что бумага намокает, постепенно становясь тяжелее, и лепестки раскрываются.

Воспитатель: Вот оно маленькое чудо. Правильно! Бумага впитала в себя воду и лепестки под тяжестью воды распустились и легли на поверхность воды.

Воспитатель: Ребята, как же трудно быть фокусниками. Вы устали? Хотите отдохнуть?

Дети: Да!

Физминутка «Цветочки»

(сидя на ковре)

Наши белые цветки

Распускают лепестки (плавно поднимаем руки вверх)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет – (качание руками влево – вправо)

Наши белые цветки

Закрывают лепестки – (присели, спрятались)

Головой качают – (движение головой влево – вправо)

Тих засыпают.

Воспитатель: Отдохнули? Хотите продолжить ещё сделать другие фокусы?

Дети: Да!

Фокус №3 «Танцующее молоко»

Воспитатель: Следующий фокус, которому мы с вами научимся «Танцующее молоко». Но сначала хочу показать вам его я и вы поймете, почему он так называется.

(Показ фокуса педагогом)

Дети: ответы

Воспитатель: Как вы думаете, почему он так называется? А теперь попробуйте выполнить его сами.

Воспитатель: Пододвигаем к себе тарелки с молоком, аккуратно в середину тарелки с помощью пипетки, капаем краску, не смешивая её. После этого ватной палочкой набираем немного моющего средства и нужно дотронуться до краски.

(Дети повторяют и выполняют фокус после показа воспитателя)

Воспитатель: Что получилось?

(Воспитатель предлагает подойти и посмотреть результаты у других детей рисунков)

Воспитатель: Почему так получилось, как вы думаете?

Дети: предполагаемые ответ

Воспитатель: В молоке есть жир, а жир боится, моющее средство, вот и разбегается в разные стороны.

Воспитатель: Скажите на, что похожи ваши красивые узоры?

Дети: На радугу, на облака в небе и т. д.

Воспитатель: Продолжаем с вами учиться показывать фокусы. И ещё один фокус я хочу вам показать.

Фокус №4 «Цветовая радуга»

Воспитатель: У вас у каждого лежит бумажная салфетка с нарисованными 7 радужными полосками в ряд.

(Показ педагога)

Воспитатель: Я беру салфетку и опускаю в воду так, чтобы она покрыла только самый край салфетки. Что вы видите?

Но прежде чем мы приступим к фокусу произнесём волшебные слова:

Краски, словно радуга,

Красотой своей радуют

Оранжевые, жёлтые, красные

Синие, зелёные – разные!

(После этого дети выполняют фокус)

Воспитатель: Вот и пришло время магии. Что происходит с салфеткой?

Дети: Вода поднимается вверх по салфетке.

На салфетке появились цветные дорожки. Произошло это потому, что бумага впитывает воду, она поднимается вверх и ведёт за собой краску.

Воспитатель: Дети, вы не забыли, что у Фунтика скоро начинается представление и ему надо успеть потренироваться. Ну что, возвращаемся в детский сад, чтобы успеть отправить ему видеописьмо.

Заключительная часть

(5 мин)

Воспитатель: Дети давайте закроем глаза скажем «Раз, два, три, палочка гори, в детский сад нас отнеси».

Вот мы и в детском саду.

Воспитатель: Сейчас я возьму свой, телефон и видео того как мы учились делать фокусы, отправим Фунтику.

(Имитирует отправления видео фильма)

Воспитатель: Дети как вы думаете, получилось ли сегодня нам с вами помочь Фунтику?

А как мы ему помогли?

Дети: Показали, как делать фокусы. Раскрыли их секреты.

Воспитатель: Правильно, сегодня мы с вами учились делать фокусы и раскрыли их секреты, это поможет Фунтику подготовиться к представлению.

Воспитатель: А вам было легко или трудно?

(Варианты ответов детей)

Воспитатель: А какой фокус вам, больше всего понравился?

(Дети рассказывают о своём, впечатлении о фокусе) Фунтик присылает видео письмо благодарности