Конспект по ознакомлению сокружающим миром.Образовательная область "Познавательное развитие"

Дата:__________

Образовательная область «Познавательное развитие» Ознакомление с социальным окружением

Тема: «Библиотека»

Программное содержание:

• Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые существуют для читателей, посещающих библиотеку.

• Воспитывать бережное отношение к книгам.

Приоритетная образовательная область в процессе ОД - «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей:

Образовательная область «Речевое развитие»: расширять словарный запас детей.

Образовательная область «Физическое развитие»: Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, двигательная.

Форма организации коллективной деятельности - совместная деятельность педагога с детьми.

Материалы и оборудование: Посылка с библиотечными книгами. Картинки: «Правила поведения в библиотеке», «Как нужно обращаться с книгой», «Как должен вести себя читатель в библиотеке», Библиотека для детей и юношества», «Юные читатели», формуляры

Содержание образовательной деятельности.

1.Вводная часть (мотивационный этап). Создание игровой мотивации.

Воспитатель обращает внимание детей на необычную посылку, найденную им на улице

Ребята, отгадайте загадку

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. Книга.

2.Основная часть.

Достаю из посылочного ящика книги. Раскрываю книгу и обращаю внимание детей на кармашек с листочком-вкладышем на внутренней стороне переплета, Предлагает ребятам отгадать, что это такое. Если дети затрудняются, прихожу на помощь и читаю на формуляре: «Детская библиотека, д. 2-Пристань». Задаю детям вопрос: «Знаете ли вы, что такое библиотека? Какие бывают библиотеки?» (Библиотеки бывают взрослыми, детскими, научными.)

Обращает внимание детей на информацию на вкладыше (адрес, телефон). «Звонит» по телефону в библиотеку, представляется, рассказывает библиотекарю о книгах, которые ищут дорогу домой. Затем сообщает детям, что сотрудник библиотеки подтвердил: эти книги из детской библиотеки, их брал мальчик Степа Растрепкин, ученик первого класса. Это стало известно из формуляра, который есть у каждой книги. У каждого посетителя библиотеки есть читательская книжка, где записываются книги и срок, на который они выданы. Книгу необходимо возвращать вовремя. Это — одно из главных правил посещения библиотеки.

Прошу детей подумать и сказать, какие еще правила должны выполнять читатели при посещении библиотеки. (Соблюдать тишину, бережно относиться к книгам.)

Педагог обращает внимание детей на книги в книжном уголке группы и предлагает сравнить их с найденными библиотечными книгами. Дети делают выводы о том, как нельзя обращаться с книгами:

• нельзя рисовать в книге;

• нельзя перегибать книгу;

• нельзя заворачивать страницы;

• нельзя брать книги грязными руками;

• нельзя мочить книги;

• нельзя вырывать страницы.

Физкультминутка: (Зимняя музыкальная)

Книгу мудрую прочтем

И гимнастику начнем.

Книгу к верху поднимаем

И на полку убираем,

Книгу новую возьмем

И соседу отдаем.

Поменялись раз и два

Ой, упала со стола.

Разом дружно приседаем

С пола книжку поднимаем,

Чтобы мы могли опять

Книжку добрую читать.

Предлагает в игре закрепить правила обращения с книгами.

Проводится игра «Можно и нельзя»: читаю стихотворные строки, а дети хором произносят «Да!» и хлопают в ладоши — в случае утвердительного ответа или «Нет!» — в случае отрицательного ответа.

Книга — самый лучший друг, Это знают все вокруг!

Книгу можно прочитать, Руками грязными листать.

Если нравится картинка — Рви ее из серединки.

Книгу бережно держи, В нее закладку положи.

                                                             С горки прокатись на книжке,

Книга - самый лучший друг,

Это знают все вокруг!

Книгу можно прочитать,

Руками грязными листать.

Если нравится картинка-

Рви её из серединки.

Книгу бережно держи,

В неё закладку положи.

С горки прокатись на книжке,

Предложи проехать Мишке.

Ручку в руки ты возьми,

На страничках попиши.

Книгу в воду не бросай,

Береги и уважай!

В библиотеке можно не только просто взять книгу. Там проводят интересные встречи и мероприятия с интересными людьми, проводят выставки рисунков. Есть специальная комната с компьютерами, в котором можно поиграть (электронный читальный зал) , найти информацию в интернете, посмотреть видео.

 А редкие экземпляры книг читать можно в читальном зале.

Слайд

-а кто же работает в библиотеке и помогает найти нужные книги?

Дети: библиотекарь.

Слайд

-что вы видите на картине? Чем же занимается библиотекарь? 

Дети: библиотекарь дает книгу.

Воспитатель: библиотекарь выдаёт книги. Он постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. Библиотекарь рассказывает о детских писателях, их новых книгах, знакомит с последними номерами журналов для детей.

Библиотекарь устраивает красочные книжные выставки, посвящённые юбилею писателя или поэта. Эти выставки часто украшаются детскими рисунками. Библиотекари приглашают авторов известных и любимых ребятишками книг на встречу с маленькими читателями.

Воспитатель: а как находит нужную книгу библиотекарь? Вот эту книгу я взяла в настоящей библиотеке. Здесь есть номер, который состоит из цифр и букв – это шифр. По нему библиотекарь и узнает адрес книги. В библиотеке есть каталог, где хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь в такую карточку и найдет нужную книгу.

Слайд

Воспитатель:  библиотекарь на каждого читателя заводят читательскую книжку- формуляр, где записывают книги и срок, на который они выданы.Повторите вместе со мной- формуляр.

Дети: формуляр.

Слайд

Воспитатель: ребята, сегодня в нашем речевом уголке я нашла вот такую книгу. Что вы о ней скажете? (Странички порваны, обложка в пятнах). Приятно читать такую книгу? Наверно, кто-то неаккуратно пользовался книгой. Как же нам поступить? Правильно, нужно книгу отремонтировать. А в библиотеке кто ремонтирует книги?

Дети: в библиотеке ремонтирует книги библиотекарь. 

Воспитатель: сегодня мы с вами посмотрим все наши книги, чтобы отремонтировать их. А сейчас я вам предлагаю самим изготовить книжечки для игры в библиотеку.

Изготовление мини книжек.

Ручку и руку ты возьми, На страницах попиши.

Книгу в воду не бросай, Береги и уважай!

Хвалю детей, предлагаю отремонтировать книги отнести их в библиотеку.

3.Рефлексия.

Молодцы! У вас  получились замечательные книжки для игры в игру «Библиотеку». Напомните мне, пожалуйста, что такое библиотека? Как называют людей, которые приходят в библиотеку? (Читатели)