Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Конспект по ознакомлению с предметным окружением. Тема: «Путешествие в прошлое светофора» Подготовительная к школе группа»
Дата:__________
Образовательная область «Познавательное развитие»Ознакомление с предметным окружением
Тема:«Путешествие в прошлое светофора»
Программное содержание:
Познакомить детей с историей светофора.
Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира.
Развивать познавательную деятельность.
Приоритетная образовательная область в процессе ОД - «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей:
Образовательная область «Речевое развитие»: расширять словарный запас детей.
Образовательная область «Физическое развитие»: Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, двигательная.
Форма организации коллективной деятельности - совместная деятельность педагога с детьми.
Предварительная работа:
Материалы и оборудование: экран, проектор, костюм светофора ,конверт с заданиями, клей, кисточки, цветной картон, подставки для кисточек, тарелочки с геометрическими фигурами, клеёнки, альбомные листы, магнитная доска, презентация.
Содержание образовательной деятельности.
1.Вводная часть (мотивационный этап). Создание игровой мотивации.
(Дети входят в зал под песню «Правила дорожного движения» /композитор И.Русский/ и садятся на стулья полукругом)
Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждет волшебное путешествие, увлекательные игры и еще много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас все получилось, и целый день было хорошее настроение!
Каждый из нас, как только выходит на улицу, становится участником дорожного движения, так как мы не можем обойтись без дорог, тротуаров, пешеходных переходов и, наконец, общественного или личного транспорта.
Ребята, а какие виды транспорта вы знаете? (Организационный момент)
А вы знаете, кто является участниками дорожного движения?
Дети: Пешеходы, пассажиры и водители.
Совершенно верно. А для того, чтобы обычная прогулка или поездка не превратилась в неприятность, все мы должны соблюдать Правила дорожного движения. А вспомнить и закрепить их нам поможет наш гость.
Сейчас я загадаю о нем, загадку и вы узнаете, кто он:
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горят и день, и ночь
Зелёный, жёлтый, красный. (Светофор)
Дети: Светофор
Правильно, ребята, это наш друг – Светофор.
2.Основная часть.
(Под музыку «Правила дорожного движения» /композитор И.Русский/ появляется персонаж Светофор, одетый в костюм, напевая песенку)
Светофор: Здравствуйте ребята. Я очень рад видеть вас.
Там где красный свет горит, Всем машинам путь закрыт.
Вы поняли, ребята, для чего я нужен? Ответьте!
Дети: Чтобы регулировать движение.
Светофор: Правильно, ребята! Какие вы умные! Сегодня я пришел к вам, чтобы рассказать историю о том, как я появился. Для этого хочу предложить вам отправиться в путешествие. Вы согласны?
Дети: Да.
Ребята, а какие вы знаете наземные виды транспорта? Дети: Автомобиль, автобус, троллейбус, маршрутка, трамвай, поезд.
Замечательно! А давайте поедем на поезде! Я буду локомотивом, то есть ведущим вагоном, а вы – вагонами. Светофор, показывай дорогу!
(игра «Поезд»). Дети встают в колонну друг за другом, держась за пояс впереди стоящего и начинают двигаться за воспитателем со звуком «Чух-чух». Я веду поезд сначала в одном направлении, затем в другом и, замедляя ход, останавливаюсь и объявляю остановку).
Станция «Видеозал для любознательных»!
Просьба занять места в зрительном зале.
(Дети садятся на стулья перед экраном , для проектора. Начинается показ презентации. («История светофора»).
Светофор: Ребята, светофор – это оптическое устройство, подающее световые сигналы, регулирующие движение автомобильного, железнодорожного, водного и другого транспорта, а также пешеходов на пешеходных переходах.
(слайд)
После того, как во второй половине XIX (а сейчас мы живем в ХХI веке) на дорогах вместе с конными экипажами появились первые автомобили, возникла необходимость регулирования движения транспортных средств.
(слайд)
Вот тогда в 1868 году в Лондоне появился на свет первый светофор – мой прапрадедушка. Создал его железнодорожный инженер Джон Пик Найт. Светофор управлялся вручную и имел две семафорные стрелки: поднятые в стороны означали сигнал «стоп», а немного опущенные — движение с осторожностью.
В тёмное время суток прапрадедушка-светофор использовал вращающийся газовый фонарь, с помощью которого подавал, соответственно, сигналы красного (запрещающий) изелёного (разрешающий движение) цветов.
(слайд)
В 1910 году в Америке инженер Эрнст Сиррин создал моего дедушку - первый автоматический светофор без участия человека. В его устройстве использовались надписи без подсветки: STOP и PROCEED. Эта система не использовала подсветки, что затрудняло её использование в тёмное время суток.
(слайд)
В 1914 году в Америке появился мой папа - первый электрический светофор.Он работал при помощи электроэнергии и подавал сигналы электрическими лампочками. Светофор имел два круглых сигнала, красного и зелёного цвета. Командовал сигналами светофора регулировщик, который вместо желтого сигнала подавал предупреждающий звуковой сигнал свистком.
(слайд)
В 1920 ГОДУ в той же Америке Уильямсом Поттсом и Джоном Харрисом были установлены мои старшие братья - трёхцветные светофоры с использованием жёлтого цвета.
(слайд)
В нашей стране первый светофор установили 15 января 1930 года в Ленинграде, на пересечении Невского и Литейного проспектов. В Москве эту систему регулирования дорожного движения установили 30 декабря 1930 года. Разместили её на углу Петровки и Кузнецкого моста.
Третьим городом, оснащённым светофором, стал Ростов-на-Дону.
(слайд)
Конструкция московского светофора того времени была выполнена в виде часов, где стрелка указывала на цветное поле зеленого, желтого и красного цветов. Расположение цветов в этой конструкции было не обычным, а перевёрнутым: сверху шёл зеленый, потом жёлтый и красный цвета.
В 1949 г появился на свет я, современный светофор, с таким устройством: красный сигнал – вверху, желтый – в центре, зеленый – внизу.
(слайд)
А сейчас я познакомлю вас, ребята, со своими братьями, с которыми мы очень дружим и помогаем людям соблюдать правила дорожного движения. Это светофоры
дорожно-уличные;
железнодорожные;
речные.
(слайд)
Ребята, а вы знаете значения сигналов светофора?
Дети: Красный – стой; желтый – приготовься; зеленый – иди.
Воспитатель: Правильно, ребята. Красный цвет заметнее. Он призывает к осторожности, сдерживает нас. Поэтому красному сигналу светофора поручили останавливать транспорт и пешеходов.
(слайд)
Жёлтый цвет напоминает нам солнышко, которое может быть и другом, и врагом (если перегреться). Солнышко как бы предупреждает: «Внимание! Будь осторожен, не торопись!»
(слайд)
Зелёный цвет – зелёные поля, леса, луга. Этот цвет связан с покоем и отдыхом. Это безопасность.
(слайд)
Спасибо тебе, Светофор, за интересный рассказ.
Светофор: А нам пора отправляться в путь. Следующая станция – «Поиграй-ка».(игра «Поезд»). Воспитатель выстраивает детей в большой круг.
Воспитатель: А я знаю одну интересную игру. Хотите поиграть, ребята?
Дети: Да!
Я буду, говорить слова и делать движения, а вы повторяйте за мной.
Физкультминутка
Помогает с давних пор. Верный друг наш – светофор. Дети произносят слово «светофор», хлопая 3 раза в ладоши, (отхлопывают слоги).
У него больших три глаза, «Рисуют» в воздухе сверху вниз три круга.
Не горят они все разом.
Если красный загорелся, (качают головой). Поднимают руку вверх и «рисуют» в воздухе круг.
То нельзя переходить, (качают головой).
Надо ждать на тротуаре «Крутят рули».
И машины пропустить. Если жёлтый загорелся, «Рисуют» в воздухе второй круг ниже первого.
Значит скоро, мы идём! Глаз зелёный загорелся – Стоп, машины, мы идём! «Рисуют» в воздухе третий круг ниже второго.
Помогает с давних пор Верный друг наш – светофор! Произносят слово «светофор», хлопая три раза в ладоши (отхлопывая слоги).
А теперь мы с вами продолжим путешествие. Просьба занять свои места! (Игра «Поезд»)
Станция «Клуб веселых Почемучек»!
Давайте выйдем из вагонов и посмотрим, что же интересного на этой станции приготовил для нас Светофор.
Светофор: Ребята, присаживайтесь за столы. Перед вами лежит большой конверт с заданиями. Эти задания помогут вам вспомнить правила дорожного движения. Скажите, а для чего нам нужно соблюдать ПДД?
Дети: Чтобы не попасть в аварию, чтобы не случилась неприятность на дороге.
Светофор: Правильно, ребята!
А теперь давайте откроем конверт и посмотрим, какие задания приготовил
для нас Светофор. Согласны?
Дети: Да!
Открываю конверт и читаю вопросы:
Кто является пешеходом?
Дети: Пешеход – это человек, который идет пешком.
Кто является пассажиром?
Дети: Пассажир – это человек, кроме водителя, находящийся в транспортном средстве
Где должны ходить пешеходы?
Дети: По тротуару.
Как правильно переходить дорогу?
Дети: Приготовиться. Посмотреть налево. Посмотреть направо. Дойти до середины – посмотреть направо и переходить дальше.
Почему опасно играть на проезжей части?
Дети: Можно попасть под машину.
Ну, что, Светофор, справились ребята с твоим заданием?
Светофор: Молодцы, ребята! С этим заданием вы справились замечательно! Вы всегда должны помнить о том, что мы должны беречь себя и быть очень внимательными на дороге и на улице!
Ну, а наше путешествие продолжается, и мы отправляемся с вами на следующую станцию, которая называется «Умелые ручки». Просьба занять свои места! (игра «Поезд»)
Вот мы и прибыли! Станция «Умелые ручки»!
Какое задание для ребят ты приготовил на этой станции?
Светофор: Ребята, мне очень приятно было бы , чтобы вы сделали своими руками аппликацию светофора. Проходите за столы и присаживайтесь на стулья. Перед тем как приступить к работе, давайте с вами разомнём свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Дорожных правил очень много
(сжимаем, разжимаем кулачки)
Раз - внимание - дорога!
(загибаем пальцы)
Два - сигналы светофора,
Три – смотри, дорожный знак.
А четыре - переход.
Правила всем надо знать.
И всегда их выполнять
(хлопаем в ладоши)
У вас на столе лежит цветной картон, из которого мы будем вырезать детали для светофора. Давайте возьмем картон чёрного цвета и отрежем широкую полоску. Из этого прямоугольника мы будем делать светофор. Для этого я возьму кисточку и опущу в клей. На клеёнку положу прямоугольник и хорошо промажу его края клеем. Потом переверну чёрным цветом к себе и положу его на середину альбомного листа.
Потом накрою салфеткой и придавлю рукой прямоугольник, чтобы он приклеился. Основа светофора готова, от зелёного, красного, жёлтого картона отрезаем по квадрату - это будут глазки светофора, старайтесь, чтоб квадраты были одного размера. Берём квадрат и срезаем уголки, закругляя их, чтобы получились ровные глазки светофора. У вас на столе стоят тарелки, в которых расположены различные геометрические фигуры.
Посмотрите внимательно на них. Возьмите в руки прямоугольник чёрного цвета и покажите мне. (Дети показывают).
А какого цвета кружки лежат на ваших тарелочках?
Дети: Красный, жёлтый, зелёный.
Из этих кружков мы будем делать глаза светофору. Первым я возьму красный кружок и намажу его клеем. Потом приложу его сверху на чёрный
прямоугольник, накрою салфеткой и проглажу, чтобы кружок хорошо приклеился. Какого цвета мне надо будет приклеить потом?
Дети: Жёлтый.
Правильно. Так же как и красный кружок, я приклеиваю жёлтый, потом зелёный. Чтобы наш светофор прочно стоял на дороге, ниже глазка приклеиваю подставку для него. Теперь готово. Можно приступать к работе.
Практическая деятельность детей.
Ещё раз проговариваю последовательность выполнения аппликации и оказываю индивидуальную помощь детям.
3.Рефлексия.
Ребята, наше путешествие подходит к концу. Поезд отправляется. Давайте займем свои места! Конечная станция «Детский сад». (Игра «Поезд»)
Внимание! Станция «Детский сад»! Вот мы и вернулись в детский сад.
Давайте поблагодарим Светофор за такое познавательное и увлекательное путешествие!
Дети: Спасибо, светофор!
Светофор: Ребята, мне тоже было очень интересно с вами. Давайте вспомним, что мы узнали во время нашего путешествия?
Дети. Узнали, откуда появился светофор, какие виды светофоров бывают и что означают его цвета; вспомнили, как правильно переходить улицу и другие правила дорожного движения.
Светофор. Правильно, молодцы! Ребята, как вы думаете, а зачем нужно знать правила дорожного движения?
Дети. (Чтобы не попасть в беду на дороге).
Светофор. Совершенно верно! Вы замечательно все усвоили!
Ребята, вы такие молодцы, все очень старались! Дима, какой ты молодец знаешь правило дорожного движения, как переходить дорогу по пешеходному переходу.
Степа, а тебе придётся потрудиться и выучить, как правильно переходить дорогу.
Машенька, а ты такая умница как красиво наклеила светофор. Рома очень старался правильно срезать уголки у квадрата чтоб получился круг, но у него не всегда это получалось, но в следующий раз он будет повнимательнее и всё сделает правильно. Вы все молодцы, ребята!
А теперь пора прощаться!
Дети. До свидания!
Мы сегодня с вами узнали много интересного, вспомнили правила дорожного движения, и я надеюсь, что вы будете их соблюдать, и на дороге с вам ничего не случится. Ребята, давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем слова: /ритуал прощания/
