Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Конспект по окружающему миру."Дикие животные"»
«Дикие животные наших лесов (лиса и волк)»
Угадай по описанию
маленький, длинноухий, серый или белый (заяц);
пушистая, ловкая, запасливая (белка);
большой, неуклюжий, косолапый (медведь);
маленький, колючий, серый (еж);
злой, голодный, серый (волк);
рыжая, ловкая, хитрая, пушистая (лиса);
Упражнение «Какой, какая»
Подобрать как можно больше признаков
Лиса (какая?) – хитрая, рыжая ,быстрая, хищная …
Волк (какой?) – серый, злой, хищный, опасный …
Назови детенышей
У волка – волчонок, а если много – волчата
У лисы – лисёнок, лисята
Вспомните детенышей и у пройденных ранее животных
У белки – бельчонок , бельчата.
У зайца – зайчонок, зайчата
У ежа – ежонок, ежата
У медведя – медвежонок , медвежата.
«Кто где живет?»
У каждого дикого зверя есть свое жилище. Вспомни, где живет медведь?(волк, лиса, ёж)
Медведь спит в берлоге. Белка живет в дупле. Заяц живет под кустом. Ёж живет под старым пнём/ в норке. Лиса живет в норе. Волк живет в логове.
Если ребенку самому трудно вспомнить, как называется жилище – вы называйте жилище, а ребенок пусть вспомнит кто там живет . Н-р: Кто живет в норе – В норе живет лиса. …