Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе "Город настроения"

Конспект открытого занятия педагога-психолога «Остров эмоций» для детей среднего и старшего дошкольного возраста.

Цель: развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека и умения адекватно выражать его в мимике и в движениях.

Задачи:

• закрепление умения распознавать настроение окружающих (на иллюстрациях, картинках, фотографиях);

• развитие способности общаться с помощью пантомимики, мимики, жестов;

• обогащение и активизация словаря;

• расширение представлений детей о том, что музыка может характеризовать эмоционально – чувственную сферу людей;

• развитие воображения, выразительности речи, навыков общения со сверстниками.

Методы и приёмы, используемые в работе:
Беседы, направленные на развитие самосознания детей;
Групповое обсуждения эмоций и чувств;
Моделирование и анализ ситуаций;
Методы психомышечной релаксации с использованием дыхательной техники;
Психогимнастика. Релаксация. Рефлексия.

Оборудование: мультимедийное оборудование, комплекты пиктограмм эмоций по количеству детей, музыка, картинки персонажей с эмоциями, карточки-пиктограммы на каждого воспитанника, парусники на нитках для дыхательной гимнастики.

Предварительная работа: составление конспекта, подготовка атрибутов к занятию, подбор аудиозаписи.

Ход занятия:

I Вводная часть

Ритуал приветствия

Дети заходят в кабинет и встают в круг. Психолог здоровается с детьми и предлагает сыграть в игру с мячом «Поздоровайся с другом».

II Основная часть

Психолог: Дети вы любите путешествовать. Наша гостья Совушка зовет нас в путешествие «На остров эмоций». Это удивительный остров, туда можно попасть только на парусном корабле. Вы готовы в путь?

-Ребята, но для того, чтобы наш корабль плыл, нам нужен ветер, а сегодня тихая и безветренная погода. Давайте с помощью нашего дыхания поможем нашему кораблю плыть по волнам на остров.

Психолог раздает детям парусники на веревочках и напоминает о том, что дышать нужно правильно. Звучит спокойная музыка. Дети выполняют дыхательное упражнение. «Дует ветер»

Держитесь крепко за руки и поплыли (плывем под звуки музыки).

Плыли, мы плыли и приплыли на «Остров эмоций».

Психолог: О настроениях и эмоциях есть стихотворение. Хотите я вам его прочитаю?

«Азбука настроения»

Бывают чувства у зверей,

У рыбок, птичек и людей.

Влияет без сомнения, на всех

Нас настроение.

Кто веселится!

Кто грустит?

Кто испугался!

Кто сердит?

Рассеет все сомнения

Азбука настроения.

Психолог кратко обсуждает с детьми стихотворение, повторяет названия эмоций, демонстрирует пиктограммы.

Психолог: Ребята, давайте с вами вспомним, какие настроения, эмоции людей нам знакомы.

Дети: Радость, удивление, страх, гнев, горе.

Психолог: По каким признакам мы можем определить настроение человека?

Дети: По его лицу, по голосу, по жестам, по мимике.

Психолог: Я сейчас покажу вам картинки сказочных персонажей, а вы попробуйте угадать и назвать их настроение.

Психолог: Какие вы молодцы! Все правильно назвали.

Психолог: Молодцы! Мы с вами вместе дружно выполнили задания игры.

Ребята, а еще настроение можно почувствовать не только у человека, но и услышав песню или музыку. Ведь у музыки тоже бывает разное настроение…

Игра «Угадай настроение песенки»

Психолог: А теперь давайте с вами поиграем в игру «Угадай настроение песенки». Прослушав песенку вам необходимо показать ту карточку с пиктограммой, которая показывает настроение песни.

Игра «Узнай настроение»

Психолог: Давайте поиграем. Я буду произносить фразу, а вы будете называть настроение, с каким я его произнесла.

Фразы:

- Как же мне не плакать. Была у меня избушка деревянная, а у лисы ледяная. Пришла весна. У лисы избушка растаяла. Попросилась она ко мне погреться, да меня и выгнала.

Пальчиковая гимнастика!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Психолог: А ещё как можно определить настроение людей и животных?

Ответ: По жестам, движению.

Психолог: Сейчас мы с вами попробуем изображать живую картинку с помощью движений и мимики лица.

Подвижная игра «Море волнуется раз…»

Дети выполняют.

Игра «Ромашки с настроением»

Психолог: А сейчас я предлагаю вам собрать две ромашки. На нашем острове выросли «ромашки с настроением». Подул ветер и все лепестки разлетелись. Сейчас каждый из вас вытянет лепесток от ромашки. Вы должны по картинкам на них определить настроение. Найти по схематическому изображению настроения ромашки, к которой подойдет ваш лепесток.

Дети выполняют.

Психолог: Пришло время нам возвращаться обратно в детский сад. Давайте снова возьмем наши парусники и поплывем обратно в детский сад.

III Заключительная часть

Вот мы и вернулись обратно в садик. Давайте сядем и вспомним, как мы провели время на этом чудесном острове. О каких эмоциях мы узнали? Как их можно распознать, как можно понять, что человек грустный. А теперь давайте представим, что к нам заглянул солнечный зайчик.

Психомышечная тренировка «Солнечный зайчик». Ритуал прощания.