Конспект организации НОД по художественно-эстетическому развитию в средней группе №8 по теме «Открытка к 1 мая»

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия и предстоящей деятельности.

Назвать профессию по предмету, в которой он используется.

Послушать стихотворение и узнать тему занятия.

Ответить на вопросы воспитателя.

-Здравствуйте ребята. Я рада вас сегодня видеть. Когда я сегодня шла в детский сад обратила внимание на природу. А какая сегодня погода. Давайте посмотрим в окошко, какое сейчас время года?

-А какие весенние месяцы вы знаете?

-Ребята, в месяце мае есть очень хорошие и значимые для взрослых и детей праздники. А какие майские праздники вы знаете? (-Праздник весны и труда, 9 мая, день радио, международный день семьи).

-Ничего себе, как много праздников вы знаете! Но чтобы узнать о каком празднике мы будем говорить сегодня, мы с вами немного поиграем.

Игровой прием «Волшебный мешочек»

Дети по очереди достают из мешочка предметы (половник, вата, монеты, расческа, свисток, указка, краски, нитки, молоток и т. п., которые необходимы для той или иной профессиональной деятельности. По предмету дети должны назвать профессию, в которой предмет используется.

-Ну что ребята, вы догадались о каком празднике мы будем говорить сегодня? (-Да/нет)

-Тогда, чтобы догадались все, предлагаю послушать стихотворение:

Пусть над мирными полями песня майская летит,

Пусть всегда, везде над нами солнце ласково горит.

Заиграли ветры, зашумели клёны,

Прилетел к нам с песней Первомай зелёный!

Он принёс нам радость, подарил веселье:

Здравствуй долгожданный, праздник наш весенний!

-Ребята, о каком празднике это стихотворение? (-О Первомае).

-Верно, сегодня мы поговорим с вами о первом майском празднике. Этот праздник называется 1 Мая – праздник мира, труда и весны. Как вы думаете, что это за праздник и кто его отмечает?

Художественное слово (стихотворение).

Словесный (ответы на вопросы).

Игровой (дидактическая игра).

Играют в дидактическую игру, слушают стихотворение, отвечают на вопросы воспитателя.

Дети позитивно настроены на предстоящую совместную деятельность, включены в коммуникативную деятельность.

Дети назвали профессию по предмету, в которой он используется.

Дети послушали стихотворение и узнали тему занятия, ответили на вопросы воспитателя.

2.

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Узнать о празднике 1 мая.

Внимательно слушать своих товарищей, воспитателя.

-1 Мая День Весны и Труда отмечается во многих странах мира – это либо государственный праздник, либо выходной. Весенний праздник в разных странах мира отмечают по-своему. Познакомимся с самыми интересными.

Первый этот праздник отметили в древней Италии. Жители Италии поклонялись богине Майе - покровительнице плодородия и земли. Именно она стала виновницей праздника. Последний весенний месяц назвали ее именем - МАЙ, а в первый день люди устраивали гуляния после окончания весенних полевых работ.

-На протяжении долгих лет в России первомайский праздник назывался международным днем солидарности трудящихся. Каждый год в этот день взрослые и дети шли на демонстрацию Взрослые несли в руках большие флаги, цветы и транспаранты, а в руках детей были маленькие флажки и воздушные шарики. В настоящее время всенародно любимый праздник переименовали в Праздник весны и труда. Сегодня его отмечают поездкой за город, ходят друг к другу в гости — ведь это выходной.

-А как вы думаете, как можно поздравить своих родных и друзей с этим праздником? (-Сделать какой-нибудь подарок, нарисовать рисунок).

Словесный (рассказ педагога).

Внимательно слушают воспитателя, товарищей.

Дети узнали о празднике 1 мая.

Дети внимательно слушали воспитателя и своих товарищей.

2.2

Этап ознакомления с материалом

Посмотреть, что отправила Весна в посылке.

-К каждому празднику выпускается много красивых открыток, которые приятно дарить друг другу. 1 мая не исключение. Я вам предлагаю сделать собственные открытки к 1 мая. Как думаете, у нас получится? А из чего же нам сделать открытки? Ой, слышите, кто-то стучится к нам в дверь.

(Стук в дверь, входит почтальон и отдает воспитателю посылку)

-Посмотрите, ребята, к нам пришла посылка, здесь указано, что эту посылку отправила Весна.

Давайте, скорее, откроем ее!

-Ребята, весна нам отправила материалы для открытки и инструкцию как ее сделать. Ну что ж, теперь мы точно сможем поздравить наших родных и друзей с праздником. Ребята, вы готовы приступить к работе? (-Да).

-Отлично, но перед этим немного разомнём наши пальцы!

Пальчиковая гимнастика

Пчёлки в ульях сидят

И в окошечки глядят,

Порезвиться захотели –

Друг за другом полетели.

Сюрпризный момент.

Словесный (рассказ педагога).

Практический (упражнение).

Получают посылку и рассматривают, что в ней.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Дети посмотрели, что отправила Весна в посылке.

Дети выполнили пальчиковую гимнастику и готовы выполнять открытку-аппликацию.

2.3

Этап практического решения проблемы

Выполнить открытку-аппликацию на 1 мая.

Учиться правильно держать ножницы и пользоваться ими и аккуратно наклеивать детали в процессе выполнения аппликации.

Для начала подготовим все детали:
 1. Вырезаем два крыла по контуру.
 2. Из черной бумаги вырезаем полосы для тела пчелы.
Теперь начинаем выполнять аппликацию:
 1. Берем шарики желтого, фиолетового и зеленого цветов. Приклеиваем их возле цифры 1 в любом порядке.
 2. Переворачиваем открытку и приклеиваем тело пчелы.
 3. По бокам приклеиваем крылья.
 4. На тело пчелы приклеиваем полоски.
Теперь добавим детали: нарисуем усики и глаза нашей пчеле.
Также можете выбрать поздравление, которое я напишу на ваших открытках.

Практический (создание открытки).

Словесный (указания).

Наглядный (демонстрация).

Выполняют открытку.

Учатся правильно держать ножницы и пользоваться ими и аккуратно наклеивать детали в процессе выполнения аппликации.

Дети выполнили открытку-аппликацию на 1мая.

Дети умеют правильно держать ножницы и пользоваться ими и аккуратно наклеивать детали в процессе выполнения аппликации.

3.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности.

-Наша открытка готова. Не забываем убрать свое рабочее место и вымыть руки. Такой подарок на праздник весны и труда обязательно понравится вашим родным и друзьям.

-Давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили?

-Что для вас было лёгким? А что было сложным? Почему?

-Вы все большие молодцы, спасибо вам за занятие!

Словесный

(ответы на вопросы).

Подводят итоги деятельности.

Дети получили положительные эмоции.