Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию (аппликация) в подготовительной к школе группе "Корабли эпохи Петра I"

Художественно-эстетическое развитие

в подготовительной к школе группе.

Тема: Обрывная аппликация «Корабли эпохи Петра I»

Цели:

- познакомить детей с историей создания морского флота Петром I.

- продолжать знакомить детей с техникой обрывной аппликации;

Задачи:

Образовательные:

- формировать образное представление о России начала XVIII века; 

- способствовать формированию интереса детей к истории своей Родины.

Развивающие:

- развивать любознательность, желание получать новую информацию;

- развивать мелкую моторику, творческие способности.

Воспитательные:

- воспитывать патриотические чувства и любовь к Родине. 

Ход ООД

Дети стоят перед доской, на которой 2 портрета (Путин В. В. и Петр I)

Воспитатель показывает на портрет Путина В.В.

- Ребята, вы знаете кто это? (Ответы детей).

- Да, правильно, это президент Российской Федерации Путин В.В.

Президент — самый главный человек в нашей стране.

- В каком городе живёт и работает президент? (Ответы детей: В столице России – городе Москва).

- Ребята, а вы знаете чей это портрет? (Ответы детей)

Сегодня мы еще раз поговорим о царе, который очень много сделал для процветания России – Петре I.

- Давайте вспомним, что изменилось в России при Петре I?

Ответы детей:

- Пётр I издал указ о праздновании Нового года с 31 декабря на 1 января, на новый год стали наряжать ёлку;

- Выпустили первую печатную газету;

- Открыли первый музей;

- Открыли первую библиотеку;

- Построили много новых заводов;

- Петр I завёз в Россию картошку для выращивания;

- Петр I придумал крепить лезвия к обуви, чтобы получились коньки для катания по льду;

- Петр I запретил носить бороды;

- Расширена граница Российского государства;

- Пётр I заставил народ учиться, были построены много школ и других учебных заведений;

- Создал хорошо обученную армию и провел венные реформы;

В свободное от учения время любил он играть в солдатики. У маленького царевича было много товарищей, потому что он принимал играть всех мальчиков, которые приходили к нему: и бедных, и богатых, и знатных, и простых. Учил их маршировать, строить игрушечные крепости и брать их. «Забавляется наш царевич со своими потешными», — говорил народ. «Потешными» называли его товарищей. Но когда царь подрос и потешные выросли вместе с ним, они стали настоящими солдатами.

Петр собрал их в Преображенский и Семеновский полки.

- А ещё на берегу реки Невы Пётр I основал город Сакт-Петербург, который стал столицей Российского государства.

Воспитатель показывает фотографии:

- Петропавловская крепость (в центре собор в честь святых Петра и Павла)

В устье реки Невы на Заячьем острове была заложена крепость. План будущей крепости начертил сам Пётр I. Именно с этого места и началась история города Санкт-Петербурга.

Всего за несколько лет вокруг крепости на Неве вырос город Санкт-Петербург, город мостов, дворцов, музеев и парков.

Через 9 лет после основания, в 1712 году, Санкт-Петербург стал столицей России, а в 1713 году сюда переехал и Сенат (это князья и бояре, которые помогали царю управлять государством). Так при Петре I Санкт-Петербург стал столицей Российской Империи.

- Храм Спаса на крови

- Екатерининский дворец

- Казанский собор

- Благовещенский мост

Вы видите, какие необычные здания, мосты, площади, набережные украшают его. Сейчас это один из самых красивых и интересных городов мира. А в центре стоит памятник. Памятник воздвигнут много лет назад. На красивом, лихом коне сидит всадник. И каждый житель города, даже самый маленький, знает, что это памятник царю Петру I - основателю города Санкт –Петербурга. 

Сегодня мы продолжим говорить о том, что сделал Петр I для России. Оказывается, при Петре I была создана не только сильная армия, но и сильный флот, чтобы защищать границы нашей страны со стороны моря.

Будучи 12-летним мальчиком, Пётр вместе с братом обнаружил в амбаре царской резиденции старый английский ботик – парусную лодку. (Воспитатель показывает фотографию) Юный Петр I поручил восстановить судно и пустил его на воду. Так было положено начало «потешной флотилии», из которой позднее вырос и русский флот. Когда Петру I было 17 лет, он начал учиться строить корабли на Переславском озере. Учителями юного царя стали голландские и русские мастера. Молодой Пётр I работал в полную силу: трудился корабельным плотником, рубил бревна, строгал доски – буквально строил суда своими руками. Позднее он отправился в Голландию, которая тогда славилась корабельными мастерами, и обучался строительству кораблей там, тоже в качестве плотника на верфях. А ещё окончил курсы кораблестроения и смог сам придумывать и проектировать суда.

Однажды, гуляя, он увидел старую лодку, которая по морю ходит под парусами при любом ветре. Называется такая лодка — бот. Она была повреждена. Царь попросил починить ее и стал кататься на ней по озеру. У русских тогда таких лодок не было и уж, конечно, не было настоящих морских кораблей, а Петру очень хотелось, чтобы они были.

Очень Петру хотелось иметь свой морской флот, т. е. много кораблей. А как их строить, никто не знает. И поехал царь учиться корабельному делу за границу. Да только решил схитрить. Приехал в Голландию, которая тогда славилась корабельными мастерами, и обучался строительству кораблей там, тоже в качестве плотника на верфях. А ещё окончил курсы кораблестроения и смог сам придумывать и проектировать суда.

Вернулся Петр в Россию, передал людям свои знания, построил много русских кораблей. При Петре I было построено 1100 кораблей. Россия стала крупнейшей морской державой.

Вот такие корабли строили при Петре I. Дети рассматривают макет корабля.

А теперь предлагаю вам стать кораблестроителями и создать собственный флот. Но сначала сделаем разминку:

По морям, по волнам
Проплываем тут и там.
Ветер парусник качает,
Вправо, влево наклоняет.
К морю быстро мы спустились
Наклонились и умылись.
Вот так славно освежились!
А теперь поплыли дружно
Делать так руками нужно:
Вместе – раз, это брасс,
Одной, другой – это кроль.
Пошагаем мы на месте
Раз – два, раз – два,
В путь, друзья, уже пора!

Ребята, сядьте на свои рабочие места.

Сегодня на занятии мы выполним аппликацию «Корабль эпохи Петра I» необычным способом. На ваших столах нет ножниц. Поэтому цветную бумагу мы будем не вырезать, а отрывать. И вы уже знаете, как называется эта техника аппликации? Ответы детей. Кто мне нам напомнит последовательность выполнения этой аппликации? (Отрываем кусочки бумаги нужного размера и наклеиваем их на смазанную клеем основу. Получается мозаика из кусочков цветной бумаги).

Посмотрите, какой корабль получился у меня. Воспитатель вывешивает образец аппликации на доске.

Дети рассматривают образец аппликации.

Практическая, самостоятельная работа детей.

Ребята, давайте готовые корабли отправим в плавание по нашему морю. Готовые работы воспитатель вывешивает «на море».

Рефлексия.

- Что нового и интересного вы сегодня узнали?

-  Сегодня мы с вами совершили путешествие в прошлое и узнали историю военно-морского флота России.

- Вот такой флот из кораблей у нас получился.

-  Вы большие молодцы, спасибо за совместную работу.

,