Конспект ООД по ФЭМП "Путешествие с Буратино в страну "Математики"

Конспект ООД по математике

Тема: «Путешествие с Буратино по стране «Математики»

Задачи: Закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой;

Определять соседей любой цифры от1 до10 их последовательность;

Закреплять знания о геометрических фигурах;

Работать над умением составлять задачи по картинкам;

Развивать внимание.

1. Постановка цели. Сюрпризный момент.

Ребята, у нас сегодня гость. Угадайте. ( загадка) Почему он у нас, он скажет сам.

(картонная фигура Буратино)

- Ребята я сбежал от Мальвины, она меня учит, учит, сиди, считай, решай, скучная математика.

- А вы, ребята, как считаете скучная математика?

- Ребята, давайте вместе с Буратино отправимся в страну « Математики»

-Что такое математика? ( Наука о цифрах, геометрических фигурах, частях суток, времени года, о днях недели и т.д.).

- Правильно, это наука о счете, о времени, о пространстве и о многих других понятиях. Со многими понятиями мы уже знакомы с другими будем знакомиться.

-Начинаем мы отсчёт, отправляемся в полёт. Начинаем обратный отсчёт от 10.

(дети считают от 10 до 1, делают конус руками над головой, поворачиваются вокруг себя, и приседают)

- Вот мы в другой стране. Осмотритесь, куда мы попали. Что видим вокруг? ( цифры, картинки частей суток, времена года, часы, чтобы изучать время, геометрические фигуры)

Значит мы попали в страну математики. Идём знакомиться.

2. Задание «Сбежавшие цифры» Работа с плакатом. На нём нарисованы предметы и соответствующие цифры. Но некоторые цифры сбежали. Поможем их вернуть.

( дети считают предметы и внизу ставят карточку с цифрой соответствующей количеству предметов).

3. Задание «Сравнение множеств» Работа за столами в тетради. Картинки на сравнение множеств. Дети выполняют задания:

- нарисовать на 1 больше предмет, чем нарисовано

- нарисовать на1 предмет меньше, чем нарисовано

- нарисовать столько же.

4. Задание «Найди соседа» Работаем у доски. На ней карточки - домики с пропущенными числами.

-Ребята, посмотрите цифры вышли погулять, но вернулись не все. Поможем цифрам найти свои домики.

Нужно определить соседа и поставить его на место. Дети объясняют почему здесь должна стоять эта цифра.

5. Игра на последовательность цифр. Сейчас мы сами превратимся в цифры и поиграем.

На столе лежат цифры от 1 до 10. Дети берут их. Задания.

- Встать по порядку.

- встать начиная с 5, 7

-стоит цифра 8, становятся её соседи

- стоит цира7 становятся её соседи

- стоит цифра 6, нужно стать цифре, которая на 1 меньше

- стоит 9 нужно стать цифре, которая на 1 больше.

5. «Узнай геометрическую фигуру.»

Рассказываю о фигуре, дети находят

- У меня четыре угла, четыре стороны, все одинаковые

-- У меня четыре стороны, но нет ни одного угла и я могу катиться

-- Какая фигура может сказать:- «Я качусь, качусь,

- У меня четыре угла, похожа на юбочку я.

6. «Сосчитай фигуры» Работа с картинкой. Сосчитать нужные фигуры

- Сколько нарисовано овалов, квадратов, прямоугольников?

- Какие фигуры мы не считали?

7. «Составляем задачи по картинкам»

8. Рефлексия.

-Кому было скучно?

- Какое задание было выполнять интересно?

- Что не получалось?

- Как чувствовал себя Буратино?

«Ребята мне с вами было интересно в стране «Математики».