Конспект НОД с детьми подготовительной группы № 5 по заучиванию стихотворения Е. Трутневой «Осень» с помощью мнемотехники.

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Совместная деятельность

Вводная часть (мотивация)

Стулья расставлены на ковре, лицом к гостям.

- Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно (солнечно) и холодно, а в нашей группе тепло, светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!

- Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!

-Сели правильно, спинки ровно, ножки ровно.

- Ребята, посмотрите на картину, какое время года на ней изображено?

(« Осень»)

- Почему вы так решили?

(Листья разноцветные падают с деревьев, трава желтая)

- Молодцы, правильно! Многие поэты очень любят это время года, пишут красивые стихотворения.

- Я вам хочу прочитать стихотворение Е. Трутневой «Осень»:

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах,

Это платье золотое

У березы на плечах

Утром мы во двор идем

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят… летят… летят

Пролетают паутинки

С паучками в серединке.

И высоко от земли

Пролетели журавли.

Все летит! Должно быть, это

Улетает наше лето.

Дети входят в группу

Дети приветствуют друг друга.

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Дети здороваются с гостями и садятся на стульчики.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети слушают стихотворение.

Основная часть

- А сейчас мы вместе с вами будем составлять мнемотаблицы для того, чтобы было легче воспроизвести стихотворение « Осень» Трутневой.

- Ребята, скажите, как можно изобразить строки: « Стало вдруг светлее вдвое, Двор как в солнечных лучах»

- Правильно, мы сейчас нарисуем 2 солнышка, это обозначает, что стало светлее вдвое и забор двора.

- Как можно изобразить строки: «Это платье золотое у березы на плечах» ?

- Правильно, нарисуем березку и платье.

- Как изобразим следующие строки: « Утром мы во двор идем, листья сыплются дождем»

- Давайте нарисуем ноги и дождь из листочков

- А как изобразим следующие строки: « Под ногами шелестят и летят, летят, летят…»

- Давайте изобразим, как летят листочки, ноги и под ними листочки.

- Хорошо, а эти строки: « Пролетают паутинки с паучками в серединке».

- Отлично, давайте нарисуем паутину с паучками.

- Молодцы, а вот эти строки: «И высоко от земли пролетели журавли».

- Хорошо, летящих журавлей.

- Молодцы! А эти строки: « Все летит! Должно быть, это улетает наше лето».

- Давайте нарисуем цветочки, солнышко, птичек, все летает.

- Молодцы! Все правильно. Посмотрите, какая у нас получилась таблица, чуть позже мы к ней вернёмся и вместе прочитаем стихотворение.

- А сейчас немного отдохнём. Проведём Физминутку.

« Осенние листочки»

Мы, листики осенние,

На ветках мы сидели.

Ветер дунул – полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял

Повертел их, покрутил

И на землю опустил.

- Молодцы, а теперь мы с вами повторим стихотворение по нашим картинкам. 

(Закрепление стихотворения).

- Молодцы, может кто- то хочет сам попробовать рассказать с опорой на мнемотаблицу?

Рассуждение детей

Рассуждение детей

Ответы детей.

Рассуждение детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Дети делают движения согласно тексту.

Ответы детей.

Воспитатель рисует определённую мнемосхему № 1 , дети её проговаривают.

Воспитатель рисует определённую мнемосхему № 2 , дети её проговаривают.

Воспитатель рисует определённую мнемосхему № 3 , дети её проговаривают.

Воспитатель рисует определённую мнемосхему № 4 , дети её проговаривают.

Воспитатель рисует определённую мнемосхему № 5 , дети её проговаривают.

Воспитатель рисует определённую мнемосхему № 6 , дети её проговаривают.

Воспитатель рисует определённую мнемосхему № 7 , дети её проговаривают.

Руки вверх подняли

Дуют, опускаю руки вниз.

Опустились, присели на корточки.

Дуют, поднимаются и поднимают руки вверх .

Покружились на месте с поднятыми руками.

Присели на корточки, опустили руки.

Дети совместно с воспитателем воспроизводят стихотворение.

Заключительная часть (рефлексия)

-Наше с вами занятие подошло к концу.

-Вам понравилось оно?

- Чем мы сегодня с вами занимались на занятии.

- Что вам больше всего понравилось?

- Что показалось сложным?

- Нам пора попрощаться и с гостями.

- До свидания, до новых встреч!!!

Ответы детей.

Ответы детей.

- Дети прощаются.