Просмотр содержимого документа
«Конспект НОД по ознакомлению с миром природы для детей младшего дошкольного возраста на тему “Путешествие в зимний лес ”»
Конспект НОД по ознакомлению с миром природы с элементами познавательно-исследовательской деятельности для детей младшего дошкольного возраста на тему “Путешествие в зимний лес ”.
Одним из приоритетных направлений развития дошкольников в нашем детском саду является «Познавательное развитие», которое предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, развитие воображения и творческой активности, формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.
Одними из основных направлений реализации образовательной области «Познавательное развитие» в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом являются «Ознакомление с миром природы» и «Развитие познавательно-исследовательской деятельности»
Конспект непосредственно образовательной деятельности составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.
Цели: - развитие любознательности и познавательной мотивации, формирование первичных представлений об объектах окружающего мира.
Задачи:
«Познавательное развитие»:
Формировать знания детей о свойствах воды;
Расширять знания детей о лесных животных.
«Речевое развитие»:
Расширять словарный запас .
«Физическое развитие»:
Формировать двигательных умений в ходе выполнения упражнений;
Развивать речевое дыхания, мелкую моторику.
Предварительная работа: беседы и наблюдения с детьми о зиме.
Словарная работа: марка
Оборудование:
Демонстрационное: конверт с письмом
Раздаточное: бумага для снежков, разрезная картинка медведя (4шт), бубны, щетки
ИКТ: презентация «Зимний лес», музыкальное сопровождение, телевизор, компьютер
Дополнительное: поднос с манной крупой, формочки со льдом
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Дети подходят к столу.
Воспитатель: Ребята, вчера мы с вами наливали воду в формочки и выносили их на улицу, а сегодня я их принесла. Посмотрите, что произошло с водой? А почему вода замерзла? Какой лед, потрогайте? (твердый, холодный, скользкий).А теперь мы на некоторое время формочки оставим и вернемся к ним позже.
Воспитатель: Зимний ветерок воет, крутит, вертит, к нам в комнату влетел конвертик. Белый, яркий даже с маркой. Даша, ну-ка посмотри, что там внутри?
Дети открывают конверт, достают письмо, воспитатель читает: “Дорогие ребята! Приглашаем вас в гости. Лесные жители”.
2. Основная часть.
Воспитатель: А в лесу сугробы большие и поэтому мы поедем на санках.
Развитие общей моторики.
Дети едут в лес, “на санках”( становятся парами, отводят руки назад и подают позади стоящему ребенку ).
Песня с движениями.
А на улице зима,
Наступили холода.
Да-да-да- наступили холода.
Да-да-да- превратилась в лед вода,
Ду-ду-ду- я на санках качу.
Упражнение “Погреем ручки”.
Ручки, ручки согреваем,
ручки, ручки потираем
Мы погреем наши ручки
Вот так, вот так. (произносим звук “Х”)
А потом потрем ладошки,
Вот так, вот так.
И похлопаем немножко
Хорошо нагреем руки
Вот так, вот так. (Произносим звук “Х”)
Упражнение на развитие мелкой моторики “Лепим снежки”.
Воспитатель: А теперь слепим снежки большие и маленькие. Бумагу сминаем в комочки и катаем между ладошек.
Лепим, лепим мы снежки
Вот они какие, круглые, белые.
Большие и маленькие. У кого большой снежок? А у кого маленький.
Подвижная игра “Снежки”.
Дети играют в снежки, которые слепили сами.
На экране слайд 1 с изображением зимнего леса
Воспитатель: Вот мы и оказались в лесу. А сейчас вы увидите первого лесного жителя, если угадаете, кто это? (слайд 2 - схематическое изображение зайца).
Правильно, ой, посмотрите, кто это под елочкой сидит? (заяц).
Стихотворение с движениями.
Утром зайка просыпался,
В гости к другу собирался,
(Дети, сидя, “потягиваются”, стопы параллельно друг другу стоят на полу.)
Вымыл ножки,
Застегнул сапожки
(Круговые движения вокруг щиколоток.)
И коленочки потер, как учил его бобер.
(Массирует колени.)
Вымыл носик,
(Массирует указательными пальцами точки в области гайморовых пазух)
Глазки,
(Проводят указательными пальцами по линии бровей от переносицы к вискам.)
Одно ушко, другое ушко,
(Указательным и большим пальцами растирают мочку правого уха, затем левого.)
Вытерся, и стало сухо!
(Встают на ноги, руки – скрестно, проглаживают два раза ладонями от плечей до локтей. Разводят обе руки в стороны.)
-А теперь послушайте загадку и отгадаете, кто к нам придет.
Под елками, под соснами,
Лежит клубок с иголками.(слайд 3- изображение ежа)
Упражнение – массаж.
Сидя на пеньках, используя щетки, дети выполняют движения по тексту.
Бежит ежик по дорожке,
Ножки стучат, иголки торчат.
Увидел мышку, он ее цап
Отпустил опять
И убежал к себе в норку.
-А кто же у нас следующий лесной житель, вы узнаете, если соберете разрезную картинку. (медведь).
-У кого мишка улыбается? А у кого плачет? А у кого мишка сердится? и т.д.
-Молодцы.
Появляется медведь и говорит:
“Я бурый медвежонок,
Меня должны все знать”.
Воспитатель:
Обошел медведь весь лес
И в берлогу спать залез.
И его нельзя будить,
Он с осени свой жир копил,
Много ел и много пил.
у него зимой одна забота
Крепко спать и весны ждать.
-Но мы попросим мишку с нами станцевать.
Мишка, мишка хватит спать
Выйди с нами поиграть. (вместе с ребятами говорим, пока медведь не проснется).
Медведь: “Я бурый медвежонок,
Люблю я всех ребят,
Люблю я мед и сахар,
Люблю я танцевать.
Танец с бубнами.
Воспитатель: А теперь мы мишку отпустим, потому что мишке надо зимой спать. Дети прощаются.
Упражнение на развитие мелкой моторики “Кто прошел?”.
Мы встретили всех лесных жителей, а теперь покажем, следы наших животных на “снегу”? Поднос с манной крупой.
Кулачок — следы медведя,
Указательный палец — следы зайца,
Маленький палец — следы ежика.
Итак, у медведя следы большие, сделаем пальчики в кулачок и пойдем по снегу. И т.д.
3. Итог занятия.
Воспитатель: А теперь давайте вспомним, кого вы сегодня видели в лесу?
(Слайд 4 с изображением зайца, ежа, медведя )
Воспитатель: Кто это? Что любит зайка? Где живет зайка? и т.д. Молодцы!
А теперь вернемся к формочкам и сделаем пирожные для наших зверят.
Ребята по показу педагога переворачивают формочки и выкладывают пирожные на тарелку. Угощают зверей и прощаются с ними.
Воспитатель: Я для вас тоже приготовила угощение, но для этого надо отправляться домой. Уже становится поздно, давайте сядем на санки и поедем домой.