Конспект НОД по ФЭМП в группе компенсирующей направленности (ЗПР)

Конспект НОД по ФЭМП в группе компенсирующей направленности (ЗПР)

Тема: «В гостях у лесных жителей» (Количество и счет)

Цель: Формирование навыков счета в пределах 5 и соотнесение числа с количеством предметов.

Задачи:

1. Образовательные: Закрепить умение считать предметы по порядку, отвечать на вопрос «Сколько всего?»; упражнять в сравнении двух групп предметов (больше, меньше, поровну).

2. Коррекционно-развивающие: Развивать зрительное внимание и восприятие; развивать мелкую и общую моторику через игровые упражнения; тренировать умение переключать внимание.

3. Воспитательные: Воспитывать интерес к математическим играм, желание помогать окружающим.

Оборудование: Магнитная доска, плоскостные изображения белок (5 шт.), грибов (5 шт.) и шишек (5 шт.). Числовые карточки от 1 до 5. Индивидуальные счетные наборы (подносы с мелкими игрушками или пуговицами).

---

Ход занятия

1. Вводная часть (Создание мотивации)

Педагог: Ребята, сегодня мы отправимся в сказочный лес. Но чтобы туда попасть, нам нужно построиться по порядку.

Игра «По порядку становись»: Педагог раздает детям карточки с цифрами, дети должны встать в ряд от 1 до 5.

2. Основная часть: Игра «Угостим белочек»

На доске выставлены 4 белки.

Педагог: Посмотрите, кто это на полянке? Давайте их сосчитаем.

(Педагог показывает, как считать: слева направо, дотрагиваясь до каждого изображения рукой).

Дети (хором и индивидуально): Один, два, три, четыре. Всего четыре белки.

Педагог: Белочки просят кушать. У меня есть грибочки. Давайте дадим каждой белке по одному грибу.

Ребенок выставляет 3 гриба под белками.

Педагог: Всем ли хватило грибов? Сколько грибов? (Три). Чего больше — белок или грибов? (Белок). Что нужно сделать, чтобы стало поровну? (Добавить один гриб).

3. Физминутка «Зарядка для лесных зверят»

(Координация речи с движением)

Раз, два, три, четыре, пять —

Вышли зайки погулять. (Прыжки на месте)

На раз — присели,

На два — поднялись. (Движения по тексту)

Три — наклонились,

На четыре — потянулись,

На пять — все вместе улыбнулись.

4. Дидактическая игра «Найди столько же»

Педагог показывает карточку с цифрой (например, 3).

Задание: Ребята, посмотрите на свои подносы. Положите перед собой столько пуговиц, сколько показывает цифра на моей карточке.

Педагог проходит и проверяет каждого ребенка, помогая детям с ЗПР пересчитывать пальчиком.

5. Зрительная гимнастика «Следи за шишкой»

Педагог: В лесу много шишек. Следите глазками за моей шишкой, но головой не двигайте.

(Шишка двигается вверх-вниз, вправо-влево, по кругу).

6. Игра «Хлопни столько раз»

Педагог: Я буду показывать вам карточки с цифрами, а вы должны хлопнуть в ладоши столько же раз.

(Важно делать длинные паузы между показами, чтобы дети успели осознать число).

7. Заключительная часть (Рефлексия)

Педагог: Кому мы сегодня помогали? До скольки мы научились считать?

Педагог хвалит каждого ребенка за конкретное достижение (например: «Дима сегодня очень старательно считал грибочки», «Маша правильно нашла все цифры»).