Конспект НОД «Космические спасатели спешат на помощь»

Конспект НОД «Космические спасатели спешат на помощь»

(с блоками Дьенеша), подготовительная группа.

Цель: Развитие логического мышления и психических функций: внимания, памяти, восприятия, речи; формирование мыслительных умений и способностей.

Задачи:

1)Активизировать словарь детей, закрепить навык логического мышления при раскодировании информации: формировать способность к наблюдению, сравнению, обобщению, классификации («Речевое развитие»).

2)Воспитывать активность, самостоятельность, доброжелательность, отзывчивость, любознательность, интерес к путешествию как форме познания окружающего мира («Социально-коммуникативное развитие»).

3)Закрепление элементарные математические представления, умение подбирать геометрические фигуры по двум более свойствам, умение подбирать блоки Дьенеша по схемам («Познавательное развитие»).

4)Развивать умения сопровождать движения с текстом под музыку («Художественно-эстетическое развитие»).

Методы и приемы:

-практические: конструирование с применением дидактического материала «Блоки Дьенеша»;

-наглядные: показ иллюстрации, схемы;

-словесные: беседа, объяснение;

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: схемы, карточки-символы, сундучок, письмо.

Раздаточный материал:

Наборы «Блолоки Дьенеша» - по одному на пару детей, схемы - по одной на пару детей, два обруча (синий и желтый)

Содержание НОД:

Воспитатель приглашает детей пройти на коврик и поприветствовать друг друга. (Слайд 1)

 Я с утра к вам пришла,

Здравствуйте, юные друзья!

Здравствуй солнце,

Здравствуй небо!

Это я, Светлана Михайловна!

Это я (имена детей)

Сюрпризный момент:

Воспитатель:

-Ребята, сегодня утром, когда я шла к вам в группу, я увидела вот этот сундучок. Только посмотреть и открыть его решила с вами.

-Вместе с сундучком была вот такая игра, вы знаете, как она называется. (варианты детей)

-Эти Блоки все разные, а как они отличаются между собой?

-повторить условные обозначения.(Слайд 2)

 2.Оснавная часть.

(Воспитатель показывает детям письмо, которое достает из сундучка).(Слайд 3)

Воспитатель: -Да это письмо, интересно кто же его нам прислал?

(Читает письмо вслух)

«Ребята , у нас в Космосе случилась большая беда. Начался сильный звездопад и часть наших любимых звездочек упали на землю. Мы, вас очень просим, найти упавшие звездочки и отправить их обратно в космос».

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, что такое космос? Слово-космос, означает «вселенная», «все на свете», это все, что существует. Посмотрите на эту картинку (Слайд 4). Что вы видите?,

-А знаете ли вы какие есть планеты и сколько их? Давайте мы с вами вместе их вспомним (слайд 5)

-А где и в какое время мы можем увидеть звезды?

Правильно, звезды светят на небе. А на земле им не место.

-Ребята, поможем упавшим звездочкам вернуться домой? Только их надо найти.

-Какие цветом бывают звездочки? (Ответы детей)

-Правильно в основном желтые, давайте мы с вами с помощью Блоков отсортируем звезды от других

-Вот у нас есть два обруча синий и желтый, в желтый соберем все желтые звезды, а в синий все остальные (с помощью условных карточек)

(Проиграть разные варианты сортировки Блоков)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием.

- Теперь я думаю мы можем отправляться в космос, а как первый космонавт России (варианты детей)

- правильно, Юрий Гагарин. (Слайд 6)

Но прежде чем мы отправимся в космос, нам с вами надо найти именно те звездочки, которые упали на Землю.

Нам с вами встретится много закодированной информации, и мы должны ее уметь расшифровывать.

Задание №1: «Найди упавшие звездочки». «Найди нужный блок»

- Нам нужно правильно прочитать схему и найти нужный блок, это и будут те звезды, которых нужно доставить обратно в космос!

(Слайд 7-18)

-А теперь нам надо их отметить, чтобы не потерять

-Предлагаю вам на эти блоки наклеить звездочку (наклейки звезды)

-Я предлагаю вам сегодня, отправится в космос!

-Для того чтобы, летать в космос люди изобрели космические корабли, которыми управляют космонавты.

-Настоящие космонавты должны быть сильными и выносливыми, давайте сделаем с вами физкультминутку.

Музыкальная игра «Я-Ракета» (Слайд 19)

Воспитатель:  Но мы с вами на чем можем полететь в космос? (ответы детей)

-Ребята, я вам предлагаю сейчас полететь на ракете, которую мы с вами построим, а помогут нам в этом космические блоки Дьенеша.

Задание № 2:«Ракета».

Конструирование из блоков Дьенеша по заданной схеме. (Слайд 20)

-Вот сколько ракет у нас с вами получилось, посмотрите.

-Теперь самое время оправится в полет и вернуть звездочки в космос.

Начинаем отчет времени 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Поехали.

(Играет космическая музыка.) (Слайд 21)

Задание № 3: «Найди свой домик»

-Видите перед собой домики? Над каждым домиком есть условное обозначение живущей в нем звездочки. Осталось только расселить их по своим домикам (Слайд 22).

-Молодцы, посмотрите как засияли наши звездочки.

-Ну, а нам с вами пора возвращаться на нашу любимую планету земля.

Обратный отсчет (5,4,3,2,1,-пуск). (Слайд 23),

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше космическое приключение?

С какими трудностями вы столкнулись, как вы их преодолевали?

Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями, давайте друг другу похлопаем (Слайд 24)

-И в сундучке есть еще ваша награда!

Вручение наклеек «Ракеты»