Конспект музыкального занятия по развитию певческих навыков «Вслед за волшебным листочком…»

Конспект музыкального занятия

Конспект музыкального занятия по развитию певческих навыков «Вслед за волшебным листочком…»

(Средний дошкольный возраст).

Программное содержание:

Продолжать учить петь естественным голосом, без напряжения, протяжно. Правильно передавать мелодию, различать звуки по высоте, внятно произносить слова, брать дыхание между короткими музыкальными фразами. Вместе начинать и заканчивать песню, слышать вступление. Петь выразительно, передавая характер песни.

Ход занятия.

Дети входят в зал под спокойную музыку. Встают свободно.

Муз.рук.: Сегодня к нам пришли гости. Давайте мы с вами песенкой поздороваемся с гостями.

Исполняется песня-приветствие «Здравствуйте» (коммуникативная игра сл. и муз. М. Картушиной).

Муз. рук.: Вот и наступило еще одно утро. Хорошее, доброе утро замечательного осеннего дня.(Слайд осенний лес).

Рано утром ребятишек лучик солнца пробуждал.

Всех по щечкам он погладил, обогрел и приласкал.

А ребятушки проснулись

Потянулись, улыбнулись.

Ручками захлопали,

Ножками затопали.

Муз. рук.: «Осенние листья опять закружило,

Ведь осень у нас на дворе наступила!

Природа оделась в свой яркий наряд

И желтые липы повсюду стоят».

Осенние листочки легкие-легкие, они летят от любого ветерка! Подул ветерок, и наши листочки полетели! (Разбрасываем листочки на ковёр). А мы с вами поймали эти листочки. Листочки эти волшебные, они приглашают нас в путешествие в осенний, сказочный лес.

А теперь, мы словно в сказке, возьмём листочки и закроем глазки.

Ты листочек, покружись – волшебство скорей явись!

(Звучит волшебная музыка. Слайд: осенний лес)

Муз. рук.: Дети, где мы с вами очутились? Какой красивый, сказочный лес! Соберём листочки, они нам помогли очутиться в сказочном лесу.(Собираем листочки в корзину)

Муз. рук.: Давайте, ребята, изобразим музыку Осени. В лесу зашумел ветер.

Дети: С-с-с

Муз. рук.: Закачались деревья…

Дети: Ш-ш-ш

Муз. рук.: Захрустели опавшие листья под ногами…

Дети: ХР-хр-хр

Муз. рук.: Березка, роняя свой наряд, вздохнула…

Дети: Ах!

Муз. рук.: Далеко на опушке раздается: ау!

Кто это?

Дети: (предпологаемые ответы детей)

Муз. рук.: Дети, смотрите, а там чей- то домик стоит. (Упражнение попевка «В лесу» на экране. Работа над дикцией). Мы знаем попевку про домик, сейчас мы с вами её споём. Только петь надо красиво, активно открывая ротик, чётко пропевая все слова, чтобы нашим гостям было понятно, кто живёт в этом домике.

Есть в лесу из брёвен дом,

Есть окошко в доме том.

Посмотрите в то окно,

В доме тихо и темно.

Мы тихонько в этот дом

Постучимся кулачком.

Выглянул какой-то зверь:

«Гав!» сказал и запер дверь.

Мы погромче кулачком

Постучимся в этот дом.

Выглянул какой –то зверь:

«Ме-е!» сказал и запер дверь.

Громко – громко кулачком

Постучимся в этот дом.

Выглянул какой – то зверь:

«Му-у!» сказал и запер дверь.

Киска из окна глядит:

«Мяу, мяу,- говорит-

Хватит к нам в окно стучать,

Дайте хоть чуть-чуть поспать!»

(Муз. рук. Незаметно стучит по фо-но, на экране - слайд с изображением дятла.)

Муз. рук.: Вдруг еще один звук: тук- тук- тук. Это кто?

Дети: Дятел.

Воспитатель. А что он делает в лесу?

Дети: (Отвечают).

( Попевка «Дятел». Работа над ритмом попевки)

Муз. рук.: Вспомним попевочку про дятла (Сначала проговариваем шёпотом, затем – простукиваем ритм.)

Встанем за стульчиками и исполним попевку, поём шёпотом и простукиваем пальчиками ритм.

Мы в лесу слыхали стук,

Дятел клювом тук, тук. тук.

Тук, тук, тук, тук, тук, тук, тук.

Тук, тук, тук, тук, тук, тук, тук.

Муз. рук.: Вспомнили ритм и слова , а теперь ещё раз споём.

Муз. рук. От стука дятла проснулись все лесные звери и птицы. Они запели звонкую песню. Мы с вами тоже знаем песенку про птиц. («Пение птиц», муз. Александрова А.А.)

Муз. Сейчас мы с вами вспомним и исполним два куплета этой песни. (Исполнение песни). Какие птички поют в этой песне? (Ответы детей)

Муз. А теперь мы продолжим разучивание песни,

( Используется мнемотаблица для дальнейшего разучивания песни.
Разучивание, работа над текстом, звукообразованием, правильной артикуляции, звуковедением , пением протяжно, легато, без напряжения. Проговаривание отдельной музыкальной фразы на одном дыхании, внятное произношение слов. ). У нас есть картинки, при помощи которых мы можем легко запомнить слова, следите за стрелочкой.

Муз. рук.: Ребята, эта песня какая? (Ответы детей: )

Чтобы она весело прозвучала, мы споём её стоя.( Итоговое исполнение, работа над выразительностью пения).

Муз. рук.: Мы сидели тихо, тихо

И немножечко устали.

А теперь все дружно встали,

Ручками захлопали, ножками затопали.

Муз. рук. На лесной полянке весело играть,

Выходите, ребята, играть!

(Хороводная игра «Гори, гори ясно!»)

(Работа над динамикой звука. Начинаем – пиано, затем-крещендо, в конце – форте. После игры музыкальный руководитель незаметно берёт листочек).

Муз. рук. Ой, посмотрите, ребята, к нам опять листочек прилетел.

Как весело нам было на лесной полянке, но пора нам в детский сад возвращаться. (Раздаёт листочки).

Мы возьмём свои листочки и закроем глазки,

Ты листочек покружись, в детский сад скорей вернись.

(Звучит волшебная музыка).

Муз. рук. Дети, вот мы и вернулись в детский сад. Ребята, что понравилось вам в сказочном лесу?

(Итоги, вопросы- ответы: что запомнилось, что понравилось в волшебном лесу)

Муз. рук. А сейчас мы песенкой попрощаемся с гостями, а листочки заберём с собой.

(Дети прощаются с гостями).

Гости мы вам были рады,

Но прощаться нам пора.

До свиданья, до свиданья!

Рады видеть вас всегда!

(Под спокойную музыку дети уходя в группу)