Конспект логопедического занятия с детьми офтальмологических групп с элементами артикуляционных упражнений «Сказочное путешествие с Колобком».

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 303

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ДОНЕЦК» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

___________________________________________________________

КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

С ДЕТЬМИ ОФТАЛЬМОЛОГИЧЕСКИХ ГРУПП

Тема: «Использование сказок для формирования правильной артикуляции и фонематического восприятия через героев сказок «Волшебные сказки с артикуляцией»

Подготовила: учитель – логопед

Лобас Е.Н

Донецк - 2025

Конспект логопедического занятия с детьми офтальмологических групп с элементами артикуляционных упражнений «Сказочное путешествие с Колобком».

Тема: «Использование сказок для формирования правильной артикуляции и фонематического восприятия через героев сказок «Волшебные сказки с артикуляцией».

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

- совершенствовать выполнение артикуляционных упражнений для развития органов артикуляции (губ, щек, языка);

- совершенствовать интонационную выразительность речи, умение произносить фразы с разной высотой голоса;

- поддерживать интерес к артикуляционной гимнастике;

- совершенствовать двигательные и поведенческие реакции, точность, выразительность и разнообразие движений;

- учить детей на слух определять есть ли заданный звук в названном слове;

- закрепить знания детей о русских народных сказках, а именно о сказке

«Колобок».

Коррекционно – развивающие:

- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей, тактильно-двигательные ощущения в процессе взаимодействия с мячиками су-джок;

- развивать фонематические процессы;

- закреплять понятия «звук»;

- развивать дыхание;

- совершенствовать умение понимать вопросы взрослого и отвечать на них полным предложением;

- развивать интонационную сторону речи;

- развитие слухового и зрительного внимания и восприятия;

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать интерес к занятию, доброжелательное отношение друг к другу;

- воспитывать чувство сопереживания к герою;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость и взаимопощь;

- воспитывать любовь и интерес к русским народным сказкам

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок».

Оборудование: настольные зеркала, бумажные салфетки, мячики су-джок, маски- дед, баба, Колобок, зайчик, волк, медведь, лиса; мяч, плакат для глазной гимнастики и указка с лазерным лучем, музыкальное сопровождение.

Конспект логопедического занятия с детьми офтальмологических групп с элементами артикуляционных упражнений «Сказочное путешествие с Колобком».

Тема: «Использование сказок для формирования правильной артикуляции и фонематического восприятия через героев сказок «Волшебные сказки с артикуляцией».

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

- совершенствовать выполнение артикуляционных упражнений для развития органов артикуляции (губ, щек, языка);

- совершенствовать интонационную выразительность речи, умение произносить фразы с разной высотой голоса;

- поддерживать интерес к артикуляционной гимнастике;

- совершенствовать двигательные и поведенческие реакции, точность, выразительность и разнообразие движений;

- учить детей на слух определять есть ли заданный звук в названном слове;

- закрепить знания детей о русских народных сказках, а именно о сказке

«Колобок».

Коррекционно – развивающие:

- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей, тактильно-двигательные ощущения в процессе взаимодействия с мячиками су-джок;

- развивать фонематические процессы;

- закреплять понятия «звук»;

- развивать дыхание;

- совершенствовать умение понимать вопросы взрослого и отвечать на них полным предложением;

- развивать интонационную сторону речи;

- развитие слухового и зрительного внимания и восприятия;

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать интерес к занятию, доброжелательное отношение друг к другу;

- воспитывать чувство сопереживания к герою;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость и взаимопощь;

- воспитывать любовь и интерес к русским народным сказкам

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок».

Оборудование: настольные зеркала, бумажные салфетки, мячики су-джок, маски- дед, баба, Колобок, зайчик, волк, медведь, лиса; мяч, плакат для глазной гимнастики и указка с лазерным лучем, музыкальное сопровождение.

Ход занятия.

Приветствие.

Дети выходят в зал, становятся полукругом.

Логопед. Дети, давайте улыбнемся друг-другу и скажем «Здравствуйте» нашим гостям.

Дети. Здравствуйте ! ( Дети присаживаются).

Логопед. Ребята, мы сегодня побываем в сказке, а в какой узнаем чуть позже .

Дети, вы любите сказки ?

Дети. Да.

Логопед. Какие сказки вы знаете?

Дети.«Курочка Ряба», « Колобок», «Три медведя»

Логопед. Как начинаются сказки ?

Дети. Жили-были дед и баба.

Логопед. Дети, скажите в каких сказках встречаются дед и баба?

Дети. «Репка», «Колобок», «Снегурочка».

Логопед. Молодцы! Давайте разомнем язычок.

Артикуляционная гимнастика.

Толстые внуки приехали в гости Щеки надуть

С ними худые, лишь кожа да кости Втянуть щеки

Бабушка с дедушкой всем улыбнулись Улыбка – «Заборчик»

Поцеловать они всех потянулись Вытянуть губки –«Дудочка»

Утром проснулись в улыбочке губы « Улыбка – заборчик»

Чистим свои мы верхние зубы «Почистить зубки»

С нижними зубками тоже мы дружим

Чистим мы зубы внутри и снаружи

Блюдо поставят, блины нам положат «Блинчик»

Блинчик жуем и завернем «Накусывать язычок и поднять

Бока язычка»

Чашки поставят, мы чаю попили «Чашечка»

Вкусно всем было, нам угодили ! «Облизать варенье»

Логопед. Сейчас отгадайте из каких сказок эти выражения ? Я начну, а вы скажете название сказки. И в это время катать колючий шарик на ладоках.

Я от бабушки ушел, … Ребенок : «Колобок»

Не садись на пенек, … Ребенок : «Маша и медведь»

Снесла курочка яичко …. Ребенок : «Курочка Ряба»

Кто сидел на моем стуле ?.. Ребенок: «Три медведя»

Позвал дед бабку…. Ребенок: «Репка»

Колобок, колобок, я тебя съем !.... Ребенок: «Колобок»

Логопед. Молодцы, дети ! Знаете сказки !

Логопед. Сегодня мы расскажем старую сказку по - новому. Но, с начала в нее надо попасть.

Артикуляционная гимнастика.

( Легкая волшебная музыка)

«Если в сказку всем сердцем поверить,

В мир волшебный откроются двери Открыть рот – «Окошко»

Вы туда без труда попадете

На волшебном ковре – самолете Удерживать широкий язык на ниж

ней губе «Лопатка»

На летучем большом корабле «Чашечка»

Или с бабой – Ягой на метле «Часики»

На плоту по молочной реке «Лопатка»

И верхом на Коньке – Горбуньке «Лошадка» поцокать язычком

Можно в сказку влететь на Жар – Птице «Качели»

Можно на колобке закатиться «Вкусное варенье»

Можно въехать, как слон на еже «Наказать язычок» прикусывать

Ой ! Мы кажется в сказке уже…»

Основная часть.

А теперь давайте распределим роли, кто кем будет в нашей сказке. Кто первый словечко подскажет, тот эту роль и будет играть.

Ок – ок – ок вышел в поле ….. колобок

Олк – олк – олк на полянку вышел ….. волк

Едь – едь – едь вышел из лесу …… медведь

Са – са – са бегала в лесу …. лиса

Айка – айка – айка повстречался….. зайка

Остаются …. баба и дед

Логопед. Итак, наша сказка начинается !

Жили – были старик со старухою. Вот однажды попросил старик бабу испечь колобка. Старуха по сусекам поскребла, по амбарам помела да и набрала муки, чтоб испечь колобка.

Логопед. Дети! Давайте поможем бабе замесить тесто и испечь колобка. Пальчиковая гимнастика.

Тесто мнем, мнем, мнем (энергичное пожатие одной руки другую)

Тесто жмем, жмем, жмем (энергично сжимают в замок кулачки и распрям

ляют пальчики)

Колобок мы испечем ( имитация скатывания шаров)

Остудили (вдох через нос, выдох через рот)

На окно положили (на раскрытую ладонь положить «колобок»

«кулачок». Колобок уснул.

Логопед. К утру колобок уже остыл.

Артикуляционная гимнастика.

Проснулся. Потянулся - «Лопаточка»

Выглянул в правое окно, выглянул в левое окно - «Часики»

Посмотрел на небо – не идет ли дождь,

Посмотрел на землю – нет ли луж - «Качели»

Почистил зубки - «Чистим зубки»

Умылся - «Облизать варенье»

Попил чаю на дорожку - «Чашечка»

И покатился в лес погулять.

( Музыка для зайца)

Логопед. На встречу ему заяц !

Заяц. Колобок, колобок, я тебя съем !

К. Не ешь меня, заяц. Я выполню любое твое задание.

Заяц. Хорошо ! Выполни мое задание.

Задание зайца. «Хлопни в ладоши, если услышишь в слове звук[с]

А ребята помогут

Солнце – медведь – сова – волк – сорока – оса - лиса;

«Хлопни в ладоши, если услышишь в слове звук [з]

Змея – ворона – кабан – заяц – зяблик.

Логопед. И покатился колобок дальше.

Послушайте как живет Зайчик в лесу.

Артикуляционная гимнастика «Серый Зайка».

А теперь послушайте, как живет Зайчик в лесу.

Жил на свете серый зайка

Всем кричал: «Со мной играй-ка»

Утром рано просыпался,

Чисто -  чисто умывался ---                    «Вкусное варенье»

Открывал на окнах шторку,                        «Открыть рот2

Делал влажную уборку.  ---------             « Во рту водить языком «Маляр»

Про зарядку не забыл,                                «Качели»

Грызть морковку приступил. ------         «Изобразить. как грызут»

В лес отправился скорей.

Встретил много там друзей.

У пруда сидит лягушка   -----                       «Улыбочка»

Села на язык ей мушка.

Вот устал колючий ёж,

Гриб нашёл, не унесёшь. -----                       «Грибок»                 

Вот хомяк спешит домой ------           «Надуть щеки»                       

Набил щёки он едой.

Вот олень с рогами,--------- «Лошадка»

Цок, цок, цок ногами.                                             

Он спешит, бежит рысцой.-------- «Жевательные движения»

И скорей, скорей домой.

Это друг любимый – мишка

Собирает в лесу шишки.

Ест малину, сладкий мёд ------------ «Облизывать убы»

Зайку в гости он завёт.                              

Зайка наш домой идёт,

Дома чай из чашки пьёт. -----------             «Чашечка»

Окна двери закрывает,     ----------          «Открытый рот закрыть»

И в кроватке засыпает.--------------          «Лопаточка»

(Музыка )

Навстречу колобку – ВОЛК !

В. Я зубами щелк,да щелк, ведь я страшный серый волк!

Волк. Колобок, колобок ,я тебя съем !

К. Не ешь меня, волк. Я выполню любое твое задание.

В. Хорошо. Задание Волка. Игра «Скажи наоборот»

Ребята, помогите колобку.

Горячо - холодно

Осень - весна

Быстро - медленно

Маленький - большой

Черный - белый

Большой - маленький

Больной - здоровый

Добрый - злой.

Волк. Ребята ! Вы мне так понравились ! А сделайте со мной еще физминутку !

Физминутка.

«Мы играем на гармошке»

Мы играем на гармошке ---- руки в стороны, к себе

Громко хлопаем в ладоши ----- хлопаем в ладошки

Головой слегка качаем ------- наклоняем голову на правое плечо

наклоняем голову на левое плечо

Руки к верху поднимаем ----- руки поднять вверх

Наши ножки: топ, топ ----- топать ногами

Наши ручки хлоп, хлоп ! ----- хлопаем

Вниз ладошки опускаем, ------ опускаем руки вниз ладошками

Отдыхаем, отдыхаем.

Волк прощается с детьми.

И покатился колобок дальше.

Логопед. Дети, смотрите кто идет .( музыка)

Медведь.Я люблю в лесу реветь, спать в берлоге,

Я – медведь! Ах, кого же я вижу! Неужели колобок ?!

Колобок, колобок! Полезай – ка ко мне в рот!

Колобок. Не ешь меня, Миша! Я выполню любое твое задание.

Медведь. Так и быть. А задание будет такое: давайте поиграем в игру .

Игра «Эхо»

Логопед. Я буду называть слоги, а вы будете за мной повторять, вы – эхо.

ША – ШО -ША, ШИ – ША – ШИ, ШУ – ШО – ШУ и т.д.

Молодцы, дети !

И покатился колобок дальше.

Логопед. А кто это там еще крадется? ( МУЗЫКА ДЛЯ ЛИСЫ)

Лиса. Я – лиса! Ой, колобок ! Колобок, колобок, я тебя съем !

Колобок. Не ешь меня , лиса.

Лиса. Ох, колобок, я плохо слышу, а еще и плохо вижу.

Колобок. Лиса, давай сделаем зарядку для глаз. Зарядка помогает.

Зарядка для глаз. – (легкая музыка)

Лиса. Спасибо, колобок ! И вам, дети, тоже спасибо! Я лучше видеть стала.

Логопед. Вот и день прошел. И решил колобок вернуться домой к дедушке и бабушке. И покатился колобок обратно. А мы сделаем на сегодня последнюю зарядку , расскажем кого мы видели «В лесу».

Итог.

Артикуляционная зарядка «В лесу».

Побывали мы в лесу.

Повстречали там лису.

У лисы мордочка острая, длинная ,

Вот такая ---------- «Трубочка» вытянуть губки и задер

жать на 5 сек.

Видели за елкой,

Пробегали волки. «Заборчик»

Зарычал волчище.

Показал зубище. ------- Открыть рот, зубы скалить. Руки

А потом зубами щелк сжать в кулачки

Чтобы знали кто здесь

волк. Произносить звук Ы Ы Ы

Под сосной дремал медведь, «Окошко» произносить звук ЭЭЭ

Как проснулся стал реветь.

Услыхав тот рев зайчишка

И помчался прочь вприпрыжку! «Лошадка»

Через чащу проскакал.

Сел под кустиком – устал.

Рева больше он не слышит,

Но дрожит и еле дышит. Вдох носом, выдох – ртом.

Вот так:

Итог. Логопед. Дети ! Про кого была сказка?

Как называлась сказка ? Каких сказочных героев вы запомнили ?

Кто вам больше понравился? Лиса съела колобка ?

Логопед. Дети, колобок приготовил вам угощения за вашу помощь ему!

Логопед раздает каждому ребенку яблоко! Вы все были молодцы!

16