Конспект логопедического занятия по развитию связной речи в группе компенсирующей направленности для детей с ОНР по теме "Профессии".

Конспект логопедического занятия по развитию связной речи и словаря в разновозрастной группе компенсирующей направленности для детей с ОНР

Тема: «Детский сад. Профессии.»

Цели:

Закрепление представлений о необходимости и значении труда взрослых людей. Расширение и уточнение представлений о профессиях людей, работающих в детском саду.

Развивающие цели: развивать связную речь детей, зрительное и слуховое внимание, память, мышление, развивать сенсорное восприятие, речевое дыхание, артикуляционную, тонкую и общую моторику.

Воспитательные: воспитывать чувство взаимопонимания, взаимопомощи, привить уважительное отношение к труду взрослых.

Оборудование: предметные картинки (врач, воспитатель, повар, учитель, конверты на каждого ребенка, картинки с изображением инструментов, продуктов питания, мячики, тетради.

Предварительная работа: рассказы о профессиях (повар, врач, воспитатель, учитель, составление описательных рассказов с использованием мнемотаблицы, загадывание загадок, дидактические игры: «Кто что делает?», «Назови профессию», «Кому что нужно для работы?».

Ход занятия:

— Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие «В мир профессий». А на чем мы с вами будем путешествовать, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Загадка про транспорт.

Логопед:

— Что за чудо — едет дом!

И людей как много в нем!

Носит обувь из резины

И питается бензином!

Дети: — Автобус.

Логопед: — Правильно! Мы поедим с вами на автобусе по детскому саду.

(звучит песня Е. С. Железновой «Мы в автобусе сидим»)

1 остановка

Логопед: — И первый мастер, к которому мы с вами отправимся в гости — это врач. (выставляет картинку на доске)

Логопед: — Как по-другому можно назвать врача?

Дети: — Доктор.

Логопед: — Что делает доктор?

Дети: — Доктор лечит людей.

Логопед: — Где работает доктор?

Дети: — Доктор работает в больнице.

Один ребенок назначается на роль врача. 

Логопед надевает на ребенка детский колпак доктора.

Логопед: — Давайте представим, что мы сейчас в кабинете у врача. И покажем, как мы правильно выполняем артикуляционные упражнения.

Артикуляционные упражнения: «Улыбка», «Трубочка», «Часики», «Качели».

Логопед: — А теперь врач послушает наше дыхание.

Дыхательное упражнение.

Вдох носиком, а выдох ротиком.

(упражнение выполняется 3 раза).

Логопед: — Молодцы. Правильно все выполнили. Наше путешествие по детскому саду продолжается.

(песня «Мы в автобусе сидим»)

2 остановка

Логопед: — Отгадайте загадку про следующего гостя, которому мы с вами поедем.

Загадка про воспитателя:

Кто все сказки, и загадки,

И стихи на память знает?

В куклы, мячики, лошадки

Кто до старости играет?

Дети: — Воспитатель.

Логопед: — Правильно. Это воспитатель. (выставляет картинку)

Логопед: — Что делает воспитатель?

Дети: — Учит детей рисовать, считать, лепить, играет и гуляет с детьми.

Логопед: — Что нужно для работы воспитателю? (дети перечисляют названия предметов)

Один ребенок назначается на роль воспитателя.

Логопед: — Ребята, давайте вместе с воспитателем сделаем гимнастику.

Пальчиковая гимнастика:

Погремушка прогремела – покружиться нам велела.

Колокольчик прозвенел – и подпрыгнуть всем велел.

Простучали ложки – топнут наши ножки.

3 остановка

Логопед: — И третий мастер, к которому мы с вами отправимся в гости — это повар. (Выставляет картинку на доске)

Логопед: — Кто это?

Дети: — Это повар.

Логопед: — Что делает повар?

Дети: — Повар готовит разные вкусные блюда.

Один ребенок назначается на роль повара. 

Логопед надевает на ребенка колпак повара.

Логопед: — Ребята, а давайте поможем повару замесить тесто.

(раздает каждому ребенку мячики)

Игра с мячиками «Месим тесто»

Тесто мнём, мнём, мнём,

Тесто жмём, жмём, жмём.

(энергично сжимают мячики и разжимают)

Пироги мы испечём.

(перекладывают мячики из одной руки в другую)

Логопед: — Наше путешествие по детскому саду продолжается.

(песня «Мы в автобусе сидим»)

4 остановка

Логопед: — И четвертый мастер, к которому мы с вами отправимся в гости — это учитель. (Выставляет картинку на доске)

Логопед: — Что делает учитель?

Дети: — учит детей писать, читать.

Один ребенок назначается на роль учителя.

Логопед: — Ребята, а давайте поможем учителю.

Дидактическая игра «Подбери предмет»

(рассаживаются за столами, рассматривают картинки)

Логопед: — Поднимите руку те дети, у кого предметы, которые нужны для работы врачу? Назовите их.

(дети называют предметы: градусник, бинт, вата)

Логопед: — Поднимите руку те дети, у кого предметы, которые нужны для работы воспитателю? Назовите их.

(дети называют предметы: карандаш, книга, пластилин)

Логопед: — А какие предметы мы с вами не назвали?

(дети называют предметы: масло, яйца, мука)

Логопед: — Как вы думаете, кому нужны эти предметы?

Дети: — Повару.

Логопед: — Все верно. Продукты нужны повару, чтобы приготовить разные вкусные блюда.

(раздает каждому ребенку тетради, откроем тетради стр. 17)

Отгадаем загадку:

Кто готовит нам котлеты,

Пирожки и винегреты?

Варит, жарит кто с утра?

Ну конечно…. (повара)

Обведем и раскрасим предмет, который нужен для работы повару. А кому нужны для работы другие предметы, обведем их по контуру.

Логопед: — Наше путешествие по детскому саду закончилось.

Итог занятия

Логопед: — Ребята, вам понравилось путешествие? (ответы детей)

— Вспомните, у кого мы были в гостях? (перечисляют)

Логопед: — Молодцы, дети! Все старались, все правильно выполняли. Похлопайте друг другу!