Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Конспект квест-игры «Мой безопасный мир»»
Квест-игра «Мой безопасный мир» для старших дошкольников Цель: повышение уровня знаний детей по основам безопасности жизнедеятельности Задачи: - способствовать развитию умения применять свои знания на практике и передавать их, самостоятельно анализировать полученные результаты; - развивать смекалку, память, речь; - формировать у детей навыки правильного поведения на дороге, обеспечивающие сохранность их здоровья и жизни; - способствовать освоению детьми правил безопасного поведения при пожаре и контактах с незнакомыми людьми; - формировать умение работать в коллективе; - содействовать развитию осторожности и осмотрительности. Материал:
конверты с цифрами 1, 2, 3, 4;
дидактическая игра «Огонь добрый – огонь злой»;
картинки «Как правильно вести себя при пожаре»;
дидактическая игра «Можно – нельзя»;
кружки красные и зеленые на каждого ребенка («Светофорик»);
карточка с вопросами;
аудиозапись со звуками транспорта;
разрезные картинки со следующим содержанием: стая собак; свисающие сосульки; лед на водоеме; ребенок потерялся; разговор ребенка с незнакомыми людьми; детская площадка с высокими брусьями и опасными качелями;
Воспитатель. Добрый день, ребята, добрый день, уважаемые гости! Сегодня мы с вами собрались на квест-игру «Мой безопасный мир». Вам предстоит показать, насколько вы можете позаботиться о своей безопасности. Готовы?
Вас на каждом этапе ждут интересные испытания и задания. Если вы справитесь с заданием, то получите конвертик с подсказкой (всего их четыре). Эти подсказки станут ключом к разгадке и помогут вам выполнить последнее задание. Приглашаю вас на первую станцию, которая называется «Осторожно – пожар!».
Занимайте свои места на стульчиках. Все удобно сели?
Я — огонь! Я – друг ребят.
Но когда со мной шалят,
Становлюсь тогда врагом
И сжигаю все кругом!
Все вы знаете, что огонь может быть, как полезным, так и очень опасным. Вот сейчас мы посмотрим, как вы справитесь с первым заданием, которое называется «Огонь добрый — Огонь злой». На столе лежат изображения «доброго» и «злого» огонька, вы должны выбрать из подготовленных карточек картинки и разместить их около нужного «огонька». Будьте внимательны, не ошибитесь!
Дети раскладывают картинки, затем проверяют правильность выполнения задания и обсуждают несколько картинок.
Воспитатель. Ну а чтобы не случился пожар, лучше не трогать те предметы, которые могут его вызвать. Ребята, а если вдруг такая ситуация случится и начнется пожар? Сможете позвонить в пожарную охрану? Давайте посмотрим, как вы будете действовать.
Игра-инсценировка «Звонок в пожарную охрану». На столе расположены два телефона – стационарный и сотовый. Ребенок самостоятельно выбирает, по какому телефону сделать звонок.
Воспитатель. Прежде чем уйти со станции «Осторожно – пожар!», давайте подведем итог. Поздравляю, первое задание вы выполнили и получаете первую подсказку (выдается конверт, внутри которого лежит подсказка). Она нам пригодится в самом конце. Вы готовы к следующему заданию? Приглашаю вас на вторую станцию, которая называется «Один дома». Ребята, но, чтобы нам попасть на следующую станцию, надо внимательно подумать и назвать сказки, в которых герои остались дома одни, без взрослых. А что случилось с героями сказок, в какую неприятную ситуацию они попали? А вас родители оставляли одних дома? Когда ребятки остаются одни дома, с ними могут произойти разные ситуации. Вот одна из них.
Игровой тренинг «Один дома». В дверь квартиры стучатся посторонние люди: старая бабушка, дядя Вася с котенком, мамина подруга. Воспитатель изображает этих героев, дети говорят, как нужно себя вести в таких случаях.
Воспитатель. В каждом доме есть предметы, которые могут угрожать здоровью и даже жизни человека, мы их еще называем «опасные предметы». Давайте поиграем в игру «Можно – нельзя». Я показываю картинку, если можно брать или трогать предмет, который изображен на картинке, вы показываете зеленый кружок, а если нельзя – красный и говорите, чем опасен этот предмет. Запомните самое главное правило безопасности – одним дома не оставаться! Поздравляю, второе задание вы выполнили и получаете вторую подсказку. Приглашаю вас на третью станцию, которая называется «Правила дорожного движения». Смотрите, здесь наш друг Светофорик, у него что-то в руках. Чтобы получить третий конверт, необходимо правильно ответить на вопросы.
Блиц-турнир.
Как называется инструмент работника ГИБДД? (Жезл.)
Где пешеход переходит дорогу? (По пешеходному переходу.)
В зимний период, когда мы носим варежки, как правильно должен держать родитель ребенка при переходе дороги? (За запястье.) Почему?
Где разрешается кататься на лыжах, коньках или санках? (В специально отведенных местах, на детских площадках.)
Как называется часть дороги, по которой движется транспорт? (Проезжая часть.)
Воспитатель. А сейчас предлагаю игру «Угадай по звуку».
Детям включается аудиозапись со звуками разного транспорта, они отгадывают.
Воспитатель. Поздравляю, третий этап пройден! Вы получаете третью подсказку. Нам осталось заработать последнюю подсказку. И следующая станция называется «Опасность на улице». Опасности нас подстерегают кругом и даже на улице. Чтоб узнать, какие опасности нас могут подстерегать на улице, вам нужно собрать разрезные картинки и рассказать, что у вас получилось и что следует делать, чтобы не попадать в подобные ситуации. Выберите себе пару и пройдите к столикам. Справились?
Картинки следующего содержания: стая собак; свисающие сосульки; лед на водоеме; ребенок потерялся; разговор ребенка с незнакомые людьми; детская площадка с высокими брусьями и опасными качелями.
Воспитатель. Поздравляю, четвертое задание вы выполнили и получаете четвертую подсказку. Теперь все четыре конверта у вас. Вы с успехом прошли все испытания и получили все подсказки, и теперь мы сможем заполнить недостающие цифры в номерах телефонов:
– аварийная служба газа: 0_ (дети приклеивают недостающую цифру 4). Давайте проверим, все правильно у нас получилось? Поздравляю, квест с успехом пройден!
Воспитатель. Скажите, ребята, вам понравилось? Сложные задания были? Что вам понравилось больше всего? А что было самым интересным? Вот вам памятка, передайте ее, пожалуйста, родителям, чтобы они помнили, что детей оставлять одних нельзя!
