Конспект интегрированного НОД по познавательному развитию «Письмо от Знайки» (для детей разновозрастной группы)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 9 «СЕМИЦВЕТИК»

Конспект интегрированного НОД по познавательному развитию

«Письмо от Знайки»

(для детей разновозрастной группы)

Выполнила:

Парусова А.А

Г.Серпухов

Цель: закрепить полученные знания детей по математике и окружающему миру в течение года.

Задачи:

Обучающие:

1. Закрепить умение, составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр: выделять в задаче условия, вопрос, ответ;

2. Продолжать работу по развитию ориентации на листе бумаги в клетку; закреплять умение проводить прямые линий определённой длины в заданном направлении;

3. Закрепить умения детей определять время по часам;

4. Закрепить умение делить слова на слоги;

5. Систематизировать знания детей о художественной литературе.

6. Закрепить умение детей находить заданные силуэты;

7. Закрепить название геометрических фигур;

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, смекалку, зрительную память, воображение;

2. Продолжить развивать фонематический слух детей;

3. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

4. Развивать умения детей отвечать на поставленные вопросы полными предложениями.

5. Развитие мелкой моторики.

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

2. Воспитывать интерес к математическим занятиям, взаимопомощь, взаимоконтроль.

3. Воспитывать интерес к различным областям образовательной деятельности.

Интегрируемые образовательные области:

1. Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

2. Речевое развитие

3. Социально-коммуникативное развитие

4. Физическое развитие

Оборудование:

1. Презентация с видеообращением;

2. Конверт с задачами по количеству детей;

3. Карандаши по количеству детей;

4. Д/и: «Разрезные картинки»

5. Карточки для звукового анализа слов;

6. Карточки часов;

7. Карточки «Части суток»;

8. Геометрическое лото;

9. Разрезная картинка;

10. Угощение для детей.

Ход НОД.

I.Вводная часть

Воспитатель: Ребята, к нам на занятие сегодня пришли гости и родители. Давайте их поприветствуем. Уважаемые гости и родители. Мы рады приветствовать Вас на нашем итоговом занятии, приятного Вам просмотра.

Ребята, я сегодня получила по электронной почте письмо, и там было написано, для ребят из 6 группы. Давайте, вместе посмотрим, что же там, мне так интересно. (стоят рядом со мной на ковре).

Видеообращение от Знайки.

Обращение: Ребята, я для вас приготовил сюрприз, а чтобы узнать, где он спрятан, вам необходимо собрать пазл. Для этого необходимо выполнить задания-игры. Вы должны показать свои знания, умения, сообразительность. А за каждое правильно выполненное задание получаете деталь. И тогда узнаете, где спрятан сюрприз. Задания которые вам необходимо сделать я спрятал в конвертах, которые сейчас вам принесет почтальон.

Воспитатель: Ребята, а кто такой почтальон?

Дети: Почтальон-это человек, разносящий почту, то есть письма, газеты, посылки, телеграммы и почтовые переводы.

Воспитатель: Абсолютно верно! Молодцы.

(стук в дверь, воспитатель забирает конверт с заданиями)

Воспитатель: А пока мы с вами вспоминали, кто такой почтальон, он оставил нам конверты и ушёл. Не дождался и пошёл разносить почту дальше.

II. Основная часть

Воспитатель: Ну что открываем конверт и смотрим первое задание?

Дети: Да

Игра: «Исправь ошибку»

1.Воспитатель: Ребята, задание очень интересное. Я вам буду говорить предложения с ошибкой, а ваша задача её поскорей исправить. Справимся?

(Дети стоят полукругом, воспитатель бросает мяч и задает вопрос.)

1. Червяк клевал скворца.

2. Песня пела соловья.

3. Мохнатая гусеница съела синицу.

4. В цветке стояла ваза.

5. Грибы собирали детей в корзину.

6. Пушистая мышка поймала кошку.

Воспитатель: Молодцы ребята! С первым заданием вы справились очень хорошо! А вот и первая деталь от пазла (ребенок вешает деталь на доску).

Воспитатель. Ребята, откроем следующий конверт?

Дети: Да

2.Игра: «Задачка»

Составь и реши задачу.

Воспитатель: Открываю конверт. Ой, ребята, а у нас тут 2 задания. Для наших подготовишек и юных исследователей.

У малышей задание таково. Вам необходимо найти тень животного и соединить линиями.

А для подготовишек задание на экране. Посмотрите на задание. Что нам нужно здесь сделать?

Дети: Составить и решить задачу.

Воспитатель: Составьте условие задачи про Зайчиков.

Воспитатель: Составьте условие задачи!

Дети: На полянке играли в мяч 5 зайчиков, а затем к ним присоединились ещё 2 зайца.

Воспитатель: Молодцы. А теперь задайте вопрос.

Дети: Сколько зайчиков играли на полянке?

Воспитатель: Запишите решение задачи.

Дети: 5+2=7

Воспитатель: Прочитайте запись. Ответ. 7 зайчиков играли на полянке.

Воспитатель: Молодцы, ребята, а вот и следующая деталь (ребенок вешает деталь на доску).

3.Воспитатель: Ребята, смотрите, да это же сундук. А в нём находятся следующее задание.

Воспитатель: Я вам буду загадывать загадки, а отгадки являются шифром для сундука. Будьте очень внимательные. Ребята, а что такое шифр?

Дети: Шифр-это секретная азбука из цифр или букв.

Воспитатель: Молодцы, получайте следующую деталь.

Воспитатель: Ребята, мы уже достаточно выполнили заданий и нас ждут ещё много увлекательных впереди, поэтому я предлагаю вам немного отдохнуть, размять наши ручки и ножки. ГОТОВЫ?

Физкультминутка «Космонавты» 

Ждут нас быстрые ракеты для полетов на планеты.
На какую захотим – на такую полетим!
Но в игре один секрет – опоздавшим места нет!

(Дети выполняют игру на ковре, разбегаются и занимают места рядом с обручем).

Воспитатель: Молодцы. Ребята, а следующее задание находится прямо перед Вами. В центре круга разрезные картинки. Вам необходимо будет собрать картинку и сказать из какой сказки сюжет.

Д/и: «Разрезные картинки»

Воспитатель: Назовите из какой сказки нарисован сюжет. Назовите какие вы ещё знаете сказки или рассказы. Держите следующую деталь (прикрепляем его на доску).

Воспитатель: Молодцы. А теперь возвращаемся на свои места. И узнаем какое следующее задание.

5. Игра: «Раздели слова на слоги»

Воспитатель: Ребята, откроем следующий конверт?

В этом задании нам нужно. Прочитать слова, разделить слова на слоги, посчитать сколько слогов записать в желтом кружочке. Приступаем.

телефон, сумка, карандаш, ёлка.

Воспитатель: Молодцы! Вот вам деталь.

Физкультминутка: «Мы писали»

Мы писали. Мы писали.

Наши пальчики устали.

Мы немного отдохнём.

И опять писать начнем.

6.Игра «ВРЕМЯ».

Воспитатель: Ну, что открываем следующий конверт?

Перед вами часы. Посмотри на часы внимательно. Что у них общего? (У них есть стрелки и циферблат) Посмотрите, у всех часов есть циферблат, на котором написаны цифры от 1 до 12. У часов есть стрелки, с помощью которых люди узнают время; одна стрелка короткая и показывает часы, вторая длинная и показывает минуты. Если длинная стрелка показывает двенадцать, а короткая - цифру 5. (5 часов)

Ваша задача нарисовать стрелки на часах так, чтоб они показывали время, которое написано в квадратах под ними.

Воспитатель: Молодцы! Получайте следующую деталь.

7.Графический диктант. (большие)

Воспитатель: Какое задание давайте откроем. Ой ребята и тут тоже 2 задания. Большие ребята, будут выполнять графический диктант, вам он уже знаком. А маленьким необходимо превратить каждую геометрическую фигуру, в что-то необычное.

Давайте не будем терять время. Откройте тетради, поставьте карандаш на красную точку.

Начинаем: 3 вправо, 3 вниз,1 влево,1 вниз,3 вправо,1 вниз,2 влево,4 вниз,1 влево, 2 вверх,1 влево,2 вниз,1 влево,4 вверх,2 влево,1 вверх,3 вправо,1вверх,1 влево,3 верх.

Игра «Волшебные фигуры». (маленькие)

Воспитатель: В этой игре необходимо превратить каждую геометрическую фигуру во что- то интересное, необычное.
(Дети выполняют работу за столом с математическим лото.)

III.Заключительная часть

Воспитатель: Молодцы! Очень хорошо справились с заданием и получите последнюю деталь. Давайте соберем пазл и узнаем, где спрятал сюрприз Знайка.

Видеообращение от Знайки.

Ну что ребята, справились с заданиями? Что было сложно, а что легко? Какое задание Вам понравилось больше всего. Надеюсь подарок мой вам понравился. (Дети собирают пазл – корзинку. После рефлексии ищут корзинку, получают сюрприз)

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы.

Используемые источники и литература:

1. Новикова В.П. Математика в детском саду. Сценарии занятий с детьми 6 – 7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 176 с.

2. Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет: Метод. Пособие для рабочей тетради «Я считаю до 20». – М.: ТЦ Сфера, 2018. – 96 с.

3. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 112 С.

4. Интернет источники