Конспект для старшей группы детского сада Звуко-буквенный анализ слова "ПАУК"

П. Дедовичи, Псковская область, д/с №3 «Ручеек»

Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в старшей группе. Слова, состоящие из 3–4 звуков. Звуковой анализ слова «паук»

Цель: Учить правильно произносить гласные и согласные звуки; развивать фонематический слух путём различия на слух звуков в словах; совершенствовать умение определять количество слогов в слове.

Задачи:

1. Продолжать знакомить с звуковым анализом слова.

2. Различать гласные и согласные звуки (твердые и мягкие).

3. Знакомить со смыслоразличительной функцией твердых и мягких согласных звуков.

4. Совершенствовать умение подбирать слова с заданным звуком.

5. Учить детей производить звуковой анализ слова «паук».

Оборудование: предметные картинки; пеналы с фишками; демонстрационная картина слово «паук»; цветные карандаш; индивидуальные карточки со схемой слова.

Ход НОД.

1. Повторение знаний о гласных звуках.

Воспитатель: - Мы знаем, что есть звуки, которые можно долго тянуть, пропеть, при этом во рту ничто не мешает, воздух выходит свободно. Как называются одним словом эти звуки? (гласные).

- Вспомним гласные звуки: по артикуляции – (а, (о, (у, (ы, (э, (и).

- Как обозначаются гласные звуки на схеме слова? (красным кружком)

2. Повторение знаний о согласных звуках.

Воспитатель: - Как называются одним словом звуки, при произнесении которых нам мешают зубы, губы, язык воздух проходит не свободно, с преградой? (согласные звуки)

- Какие бывают согласные звуки? (твердые и мягкие)

- Какими фишками обозначаем на схеме твердые согласные? (синими). А мягкие согласные? (зелеными)

3. Игра «Кто внимательный»

 – Я буду произносить согласные звуки, а вы будете поднимать соответствующий по цвету фишку. (б, (пь, (с, (вь, (ф, (д, (рь, (к, (а, (о.

4. Звуковой анализ слова «ПАУК».

Дети сидят за столами.

ЗАГАДКА.

Наплетёт, наплетёт,

сядет и добычу ждёт.

На доске демонстрационная картина ПАУК, со схемой слова.

- Произносим слово за указкой П-А-У-К.

- Сколько звуков в слове ПАУК? (четыре звука)

Дается характеристика каждого звука. Дети вместе с взрослым обозначают звуки соответствующими фишками в индивидуальных схемах. Проверка.

Воспитатель: - Сколько слогов в слове ПАУК? (два слога) Какой первый слог? (ПА) Какой второй слог? (УК)

- Сколько в слове гласных звуков? (два звука) Назовите первый гласный звук? (а) Назовите второй гласный звук? (у)

- Сколько согласных звуков? (два) Назовите первый? (п) Какой он? (твёрдый согласный звук) Назовите второй? (к) Какой он? (твёрдый согласный звук)

ЗАДАНИЕ: убрать твёрдый согласный звук (к); убрать твёрдый согласный звук (п); убрать гласный звук (у);убрать гласный звук (а) .

Игра «Какой звук заблудился»

На виду у детворы

Крысу (крышу) красят маляры.

На болоте нет дорог

Я по кошкам (кочкам) -скок да скок.

Воспитатель: -Какой звук заблудился в этом стихотворении?

Как сказать правильно?

1. Игра «Подбери картинку»

На доске предметные картинки, внизу - схемы слов, состоящих из 3-4 звуков. Дети называют картинки, соотносят количество звуков в них со схемами (соединяют картинки и схемы).

1. Итог занятия.

– Чем занимались?

- Что нового узнали?