Комплексно-тематическое планирование по теме "Знакомство с народной культурой и традициями" во 2 младшей группе.

Образовательная область

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация предметно – развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьёй и социальными партнёрами по реализации ООПДО

Непосредственно образовательная

деятельность

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов

П-3

Ознакомление с окр. миром:

1. «Что мы делаем в детском саду»

ФЭМП:

1.Занятие № 2

2. Занятие № 3

1.Беседа «Народные игрушки», «Русская народная игрушка – матрешка», «Дымковская игрушка»

2.Дидактические игры: «Какая? Какой?», «Дополни словечко», «Найди такую же», «Назови предмет по описанию», «Назови правильно», «Собери из частей целое», «Что изменилось», «Больше-меньше», «Построим матрешкам мебель», «Большие и маленькие матрешки», «Разложи по цвету», «Один- много», «Спрячем зверушек», «Волшебный мешочек», Найди пару», «Составь узор», «Почини коврик», «Я начну, а ты продолжи», «Найди отличия»

3.Наблюдения: за ветром, снегом, изменениями в природе, растениями, животным миром, за работой дворника, за звездами на небе, долготой дня.

4.Чтение : Потешки «Тили- бом…», «Радуга- дуга», «Из-за леса, из- за гор»,»Солнышко- ведрышко», «Веснушка»; р.н.с. «Бычок- черный бочек, белое копытце», «Петушок и бобовое зернышко; бел.сказка «Пых»; укр.сказка «Рукавичка»; Ч.Янчарский «Самокат»; А. Майков «Колыбельная песня»; К. Чуковский «Путаница»; К.Чуковский «Ежики смеются», «Чудо- дерево»;К. Чуковский «Так и не так»; Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

5.Подвижные игры: «Найди свой цвет»,

«Лягушки», «Поезд», «Наседка и цыплята», «Лохматый пес», «По ровненькой дорожке», «Поймай снежинку», «Кролики», «Зайка серый умывается», «Автомобили», «Птица, птенчики»

6.Пальчиковые игры: «Пальчик –мальчик», «В гости»

7.Сюжетные игры-ситуации: «Автобус»

8.Театрализоанные игры-ситуации: «Вот уж зимушка проходит», «Валя у парикмахера»

9. Исследовательская деятельность на участке и в группе: «Посадим лук», «Что тонет, а что плавает»

10.Конструирование: «Лесенка», «Игры и постройки по замыслу детей»

11.ОБЖ : Д/и «Светофор», «Собака бывает кусачей».

12. Целевая прогулка: «Улица», «Вокруг детского сада»

13. Рассматривание альбомов и просмотр презентаций: «Народные игрушки», «Дымковская игрушка», «Богородская игрушка», «Матрешка», расписной посуды.

1.Внесение дид. игр «Собери из частей целое», «Найди отличия», «Составь узор»

2.Подготовить материал для игры-эксперимента: Различные виды бумаги, тазик с землей, стаканчик с водой, лук, лейка, тазик с водой, тяжелые и легкие предметы.

3.Подбор детской литературы по теме.

4.Внесение альбомов «Дымковская игрушка», «Матрешки», «Народная игрушка» предметов посуды, народных игрушек для рассматривания.

6. Подготовка трафаретов, обводок, раскрасок с матрешками, дымковскими игрушками.

7.Внесение и подготовка атрибутов для сюжетно-ролевой игры: руль, кепка, инструменты, билеты.

.

1.Помощь в подборе художественной литературы.

2.Привлечение родителей в пополнении дидактических игр «Собери из частей целое», «Найди отличия», «Составь узор»,

3. Оказание помощи в создании мини- музея «Народная игрушка»

4.Помощь в оформлении альбома «У матрешки- разные одёжки»

5.КВД с родителями «Краеведческий

музей» по теме «Игры и игрушки»

Р.р.-2

1 Описание игрушки. Закрепление произношения звуков к, г, х.

2. Описание предметов. Активизация прилагательных.

ХТ-4

Рисование:

1.«Нарисуйте, кто что хочет красивое»

2. «Книжки-малышки»

Лепка:

1.«Неваляшка»

Аппликация

2. «Салфетка»

ФК-6

М-4

Планы у музыкального руководителя