Картотека игр по математике для средней группы (с иллюстрациями к играм)

Д/и «Математические домики»

Д/и «Математические домики»

Цель игры: формирование у детей математических представлений – вести прямой счет, порядковый счет и количественный счет, называть соседей чисел с использованием наглядного материала; развивать мышление, память, внимание; воспитывать интерес к счету и цифрам.

Ход игры:

Вариант 1

- построй улицу, начиная с домика, в котором одно окно.

- пронумеруй домики (сверху поставить цифру);

- назови номера домов.

- сначала первый дом, а потом… сначала четвертый дом, а потом…

- сколько всего домов? А теперь?

- назови номера соседних домов.

Усложнение – пересчитай дома, расположенные хаотично, прямым счетом.

Вариант 2

Дома с цифрами размещены хаотично, ребенок называет их расположение (пример: внизу дом номер 1), с целью познания пространственных отношений.

Количество игроков: 1, 2.

Д/и «Назови части суток»

Д/и «Назови части суток»

Цель игры: формирование у детей познание временных представлений: утро, день, вечер, ночь; учить определять части суток по разнообразной деятельности человека и по объективным показателям; закрепить знания о их последовательности; развивать внимание, память; воспитывать аккуратность к игровым карточкам.

Ход игры:

- Кто на этой картинке? Что он делает? Когда это бывает? Что еще можно делать в это время суток? Какое сейчас время суток? Сначала день, а потом…

- разложи картинки по порядку (утро, день, вечер, ночь)

- Мы завтракаем утром, а обедаем….., мы пойдем гулять …, а зарядку будем делать…

1

2

3

4

5

1	2	3	4
1	2	3	4

(цифры к игре «Собери картинку из четырех частей» (без опоры на образец)

«Солнце», «Чучело »)

Д/и «Собери целую картинку из 4 частей» ср. гр.

Д/и «Собери целую картинку из 4 частей» (без опоры на образец)

Цель игры: учить детей собирать картинку из 4 частей без опоры на образец; развивать наглядно-образное мышление; воспитывать аккуратность при игре с игровыми карточками.

Ход игры: предложить собрать разрезанную картинку. 

Инструкция: «Собери целую картинку из частей», а затем назови ее.

Усложнение: назвать части картинки.

Д/и «Собери целую картинку из 6 частей» ср. гр.

Д/и «Собери целую картинку из 6 частей» (с опорой на образец)

Цель игры: учить детей собирать картинку из 6 частей с опорой на образец; развивать наглядно-образное мышление; воспитывать аккуратность при игре с игровыми карточками.

Ход игры: предложить собрать разрезанную картинку, ориентируясь на образец. 

Инструкция: «Собери целую картинку из частей по образцу», а затем назови ее.

Д/и «Чудесная полянка» ср. гр.

Д/и «Чудесная полянка» ср гр

Цели: формировать у детей умения считать в пределах пяти, соотносить число (итог счета) с цифрой; развивать внимание; воспитывать интерес к счету и цифрам.

Инструкция: - Посмотрите, какая красивая поляна! Сколько порхают красивых бабочек, сколько растет красивых цветов. Давайте посчитаем, сколько порхает бабочек? (4). Покажи цифру 4.

-А теперь посчитаем, сколько цветов растет? (2). Покажи цифру 2, …

На полянке я сижу,

Во все стороны гляжу.

Сколько насекомых здесь!

Всех, пожалуй, и не счесть.

Д/и «Магазин игрушек» ср. гр.

Д/и «Магазин игрушек» ср гр

Цели: формировать у детей умения считать и отсчитывать предметы в пределах пяти по образцу; способствовать пониманию независимости числа от величины и пространственного расположения предметов; развивать внимание; воспитывать интерес к счету.

Инструкция: - Посмотрите, сколько грибочков стоит у меня на полке в магазине? (3 грибочка). Поставьте и вы столько грибов у себя на верхнюю полочку. На вторую поставьте столько же утят. Сколько утят вы поставили? Возьмите карточку с кругами. И поставьте на полку столько же бабочек.

Почему вы поставили столько бабочек? (потому что на карточке 5 кругов).

2
3		4	5

2	3	4

3	4	5

1	2	3

3	4	5

Яркий день приходит к нам,

Всюду смех и шум и гам

Будем дружно мы играть,

Песни петь и танцевать!