Картотека игр по финансовой грамотности для средней группы

Картотека дидактических игр по финансовой грамотности

(для детей средней группы)

Подготовила: воспитатель Адамова Т.А.

Карточка №1: «Мои покупки»

• Цель: познакомить детей с понятием «покупка» и различиями между товарами.

• Задачи:

  • Развивать умение выбирать предметы по заданию.

  • Формировать понимание, что товары покупаются.

  • Развивать речь и словарный запас по теме “магазин”.

• Материалы: картинки или муляжи разных предметов (игрушки, продукты, одежда), «корзинка» или «пакет», «деньги» (кружочки, карточки).

• Ход игры:

1.     Покажите детям картинки с разными товарами. Обсудите, что это такое и для чего нужно.

2.     Предложите детям выбрать «покупку» (например, «Купи, пожалуйста, яблоко») и положить её в корзинку.

3.     Дайте ребенку «деньги» и объясните, что за покупку нужно заплатить.

4.     Можно усложнить игру, предложив купить 2-3 разных товара.

• Вариации:

• Игра в «магазин» с ролью продавца и покупателя.

• Предлагать покупать товары только определённого цвета или вида (например, только фрукты или только игрушки).

Карточка №2: «Что нужно, что нет?»

• Цель: развивать умение различать необходимые и желаемые товары.

• Задачи:

  • Формировать начальное понимание потребностей.

  • Развивать логическое мышление и умение делать выбор.

  • Расширять словарный запас.

• Материалы: картинки с изображениями разных предметов (например, еда, игрушки, одежда, конфеты, украшения). Можно использовать «корзинки» с надписями «Нужно» и «Хочу».

• Ход игры:

1.     Покажите детям картинку с предметом и спросите: «Это нужно?»

2.     Помогите детям объяснить свой выбор, задавая наводящие вопросы: «Почему мы едим?», «Зачем нужна одежда?».

3.     Разложите картинки в соответствующие корзинки «Нужно» и «Хочу».

• Вариации:

• Игра «Собираем рюкзак в детский сад» — что нужно взять с собой?

• Обсуждение ситуаций: «Что нужно купить маме для приготовления обеда?».

Карточка №3: «Копилка»

• Цель: познакомить с понятием «копить деньги».

• Задачи:

  • Дать первое представление о сбережениях.

  • Развивать мелкую моторику.

  • Формировать умение ждать и откладывать.

• Материалы: копилка (настоящая или самодельная), «монетки» (кружочки, пуговицы, фасоль).

• Ход игры:

1.     Покажите детям копилку и объясните, что в неё можно складывать «монетки».

2.     Объясните, что если положить много монет в копилку, то потом можно будет что-нибудь купить.

3.     Предложите детям по очереди опускать монетки» в копилку.

4.     Можно посчитать количество монет», которые уже есть в копилке.

• Вариации:

• Использовать разные емкости вместо копилки (например, баночки, коробки).

• Придумайте цель, на которую вы «копите» (например, на новую игрушку).

Карточка №4: «Ярмарка»

• Цель: развивать навыки взаимодействия в процессе покупки/продажи.

• Задачи:

  • Учить детей взаимодействовать в ролевой игре.

  • Развивать умение просить, предлагать и благодарить.

  • Обогащать словарный запас по темам «ярмарка», «торговля».

• Материалы: стол, накрытый «скатертью», картинки или муляжи разных товаров, «деньги» (кружочки), таблички «продавец», «покупатель».

• Ход игры:

1.     Разделите детей на «продавцов» и “покупателей».

2.     «Продавцы» раскладывают свои товары на «прилавке», а «покупатели» выбирают, что хотят купить.

3.     «Покупатели» спрашивают цену и «оплачивают» покупку «деньгами».

4.     «Продавцы» благодарят за покупку.

• Вариации:

• Можно менять роли продавца и покупателя.

• Устроить «ярмарку» с определённой тематикой (например, «ярмарка овощей», «ярмарка игрушек»).

Карточка №5: «Потратили и остались»

• Цель: дать представление о том, что деньги можно тратить, и их количество уменьшается.

• Задачи:

  • Развивать навыки счета.

  • Формировать понимание, что «тратить» – значит уменьшать.

  • Развивать внимание.

• Материалы: карточки с изображением денег (например, 3 монетки), картинки с разными товарами, «монетки».

• Ход игры:

1.     Покажите ребёнку карточку с монетками (например, 3 монетки) и скажите: «Вот у тебя есть 3 монетки».

2.     Предложите купить что-нибудь (например, игрушку) за 1 монетку.

3.     Заберите одну монету и спросите: «Сколько монеток осталось?».

4.     Повторите игру несколько раз, каждый раз предлагая купить что-то другое.

• Вариации:

• Увеличивайте или уменьшайте количество монеток.

• Можно использовать настоящие монеты (под присмотром взрослого).

Важные замечания:

• Простота: игры должны быть простыми и понятными для детей 4 лет.

• Наглядность: используйте наглядные материалы (картинки, муляжи, монеты).

• Повторение: повторяйте игры несколько раз, чтобы закрепить знания.

• Интерактивность: Вовлекайте детей в активное взаимодействие.

• Позитив: Создайте позитивную и игровую атмосферу.

• Связь с реальной жизнью: приводите примеры из жизни, где дети могут увидеть, как используются деньги и товары.

Эти игры помогут детям в возрасте 4 лет сделать первые шаги в освоении финансовой грамотности и подготовят их к более сложным понятиям в будущем.