Картинная галерея в детском саду: ценности и смыслы

Качковская Людмила Анатольевна

Старший методист МАДОУ г Нижневартовска ДС № 56 «Северяночка»

Картинная галерея в детском саду: ценности и смыслы

В современном дошкольном образовании одной из ключевых задач является приобщение детей к миру искусства, формирование у них основы культурной и гражданской идентичности. Всероссийский образовательный проект «Картинная галерея в детском саду: ценности и смыслы», реализуемый при поддержке АНО ДПО «НИИ дошкольного образования «Воспитатели России», успешно решает эту задачу, охватывая к концу 2025 года 585 учреждений из 64 регионов Российской Федерации.

Ценности и смыслы проекта

Проект «Картинная галерея в детском саду» направлен на решение основополагающих задач дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО. Художественно-эстетическое развитие детей способствует формированию у них основы гражданской
и культурной идентичности, приобщению к традиционным духовно-нравственным ценностям. Важнейшим каналом трансляции этих ценностей выступают произведения искусства - через живопись дети постигают красоту родной природы, учатся понимать эмоциональное состояние других людей, развивают эмпатию и чувство прекрасного.

Как справедливо отмечает В.А. Сухомлинский, «в период детства мыслительные процессы должны быть, как можно теснее связаны с живыми, яркими, наглядными предметами окружающего мира». Живопись становится тем самым «живым и ярким» средством, которое обогащает духовный опыт ребенка и воспитывает любовь к Родине.

Организация картинной галереи в детском саду

Опыт дошкольных учреждений, реализующих данный проект, показывает многообразие организационных форм работы. В детском саду № 56 «Северяночка» создана настоящая картинная галерея «Мир шедевров», где 105 репродукций из коллекции Третьяковской галереи стали доступны для знакомства и изучения детьми, не покидая стен родного учреждения. Подобный подход позволяет систематически и целенаправленно знакомить детей с лучшими образцами отечественного художественного наследия.

В основе методической работы лежат разработанные подходы к ознакомлению дошкольников с живописью. Как отмечают педагоги, работа с детьми строится поэтапно
с учетом возрастных особенностей:

• Младший дошкольный возраст - основная задача вызвать у детей радость
  от встречи с прекрасным, желание любоваться картиной. Рекомендуется начинать
  с натюрмортов, изображающих знакомые детям объекты: овощи, фрукты, цветы, ягоды .

• Средний дошкольный возраст - детей знакомят с более сложными натюрмортами, включающими предметы быта, а также впервые обращаются к пейзажу и портрету как жанрам живописи. Задачи расширяются: развивать интерес к пейзажной живописи, вызывать эмоциональный отклик на красоту природы, подводить к пониманию цвета как средства передачи состояния и настроения.

• Старший дошкольный возраст - формируется умение самостоятельно анализировать содержание картины, выделять выразительные средства, развивается способность «читать» картину, мотивируется эмоционально-личностное отношение к произведению.

Интегративный подход: синтез искусств

Особую ценность представляет интеграция живописи с другими видами искусства. Опыт педагогов показывает эффективность синтеза живописи и музыки - классические произведения помогают детям глубже прочувствовать настроение картины, создают эмоциональный фон для восприятия. На семинаре «Картинная галерея как средство реализации ценностного ядра ФОП ДО», состоявшемся в Краснодаре в январе 2025 года, участники обсудили возможность использования культурных практик при формировании базовых ценностей воспитания у детей дошкольного возраста.

Практика показывает, что эффективная работа по ознакомлению дошкольников
с живописью требует выполнения ряда педагогических условий: целенаправленного отбора произведений искусства, организации эмоционально безопасной образовательной среды, использования продуманной методики рассматривания картин с постановкой развивающих вопросов, включения игровых и творческих заданий, а также систематического взаимодействия с семьей.

Вовлечение родителей

Участие родителей в проекте значительно повышает его эффективность. Рекомендуется организовывать совместные экскурсии в картинную галерею, проводить родительские собрания с демонстрацией методических приемов работы с картинами, создавать домашние «мини-галереи» с репродукциями, обсуждать с детьми произведения искусства
в повседневной жизни.

Заключение

Проект «Картинная галерея в детском саду: ценности и смыслы» открывает широкие возможности для художественно-эстетического развития дошкольников, формирования
у них культурной идентичности и приобщения к духовным ценностям. Как отмечает педагоги, реализующие проект «Картинная галерея в детском саду: ценности и смыслы», «если с детьми постоянно заниматься, то можно взрастить талант». Систематическая, целенаправленная работа с произведениями живописи, сочетающаяся с синтезом искусств и активным вовлечением семьи, становится надежным фундаментом для воспитания маленького ценителя прекрасного.