«?андай жылы жа?тан ?шып келген ??стар бізді? жем сал?ышымыз?а келген?»

-Балалар,бізді? топ?а мына с?лемдеме Ж?шігін пошташы та?ерте? ?кеп берген, ?азір,с?лемдеме ж?шігін іші-нде не бар екенін сендермен бірге ашып к?релік. -?ара?даршы,мынау ?йрек ?ой. Ойыншы?- ?йрек, -?йрек ?андай ??с? -Д?рыс.Балалар,бізді? б?рімізде осы ?й ??с-?йрек ауламызда болсын десек, сазбалшы?тан м?сіндейік. Т?рбиеші та?та?а ?йректердін суда ж?зіп ж?ргенін бейнеленген суреттер-ін іліп,сол бойынша ??гіме ??ратады. -?йректер ?айда ж?зіп ж?р? -Неше ?йрек суда ж?зіп ж?р? -Неше?і жа?ада ж?р?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««?андай жылы жа?тан ?шып келген ??стар бізді? жем сал?ышымыз?а келген?»»

ақырыбы: Әңгіме-ойын «Қандай жылы жақтан ұшып келген құстар біздің жем салғышымызға келген?».

Мақсаты: Балалардың көктем құстары тұралы білімдерін кеңейту,балалармен көктем хабарылары-ұзақ,қараторғай,бозторғай туралы,олардың немен қоректенетіні,дене дене бітімі тұралы білімдерін бекіту;-Табиғат байлығын қорғап,құстарға деген сүйіспеншілік сезімдерін тәрбиелеу,құстар тұралы көркем сөздерді пайдалана отырып,сөздік қорын байыту.

Білгім келеді дегенге тәрбиелеу.

Құрал – жабдық:Құстардың суреттері:ұзақ,қараторғай,бозторғай;сәуірдің басында келетін құстар:шымшық,тырналар;мамыр айының басында келетін қарлығаш,сұр қарлығаш,теңбіл торғайлардың суреттері.

Әрекет кезеңдері.	Тәрбиешінің іс – әрекеті.	Баланың іс – әрекеті.
Мотивациялық – қозғаушы	Тәрбиеші балаларды шаттық шеңберіне шақырады,Шеңберге тұр- ып бәріміз бір-бірімізді қарсалайық. Қәне,кәне тұрайық, Үлкен шеңбер құрайық. Тұрсақ еер шеңберге, Алақанды ұрайық. Сол жақтағы балаға, Оң жақтағы балаға, Шапалақты,шапалақ, Шапалақта,шапалақ.	Балалар шаттық шеңберіне тұрып,бір-бірін қарсы алады. Шаттық шеңбері қайталай-ды.
Іздену – ұйымдастырушылық	Таңқаларлық сәт: -Балалар,біздің топқа мына сәлемдеме Жәшігін пошташы таңертең әкеп берген, Қазір,сәлемдеме жәшігін іші-нде не бар екенін сендермен бірге ашып көрелік. -Қараңдаршы,мынау үйрек қой. Ойыншық- үйрек, -Үйрек қандай құс? -Дұрыс.Балалар,біздің бәрімізде осы үй құс-үйрек ауламызда болсын десек, сазбалшықтан мүсіндейік. Тәрбиеші тақтаға үйректердін суда жүзіп жүргенін бейнеленген суреттер-ін іліп,сол бойынша әңгіме құратады. -Үйректер қайда жүзіп жүр? -Неше үйрек суда жүзіп жүр? -Нешеүі жағада жүр? -Ал,еңді кім әңгімелеп береді. Тәрбиеші сұрақтар қою арқылы бала-ладың үйректердің дене бөліктері тұралы бөлімдерін дәлірек тексере Отырып,үйректіең қанатындағы өрне- ктердің ерекшелігін бақылатып,сұрап біледі.Тәрбиеші балаларға үйректін мойыны мен басын тарту әдісі бойынша көрсетеді. Сергіту сәтті: Әдемі әтеш, Таң атпай тұрыпты. Ойқастап жүгіріпті. Жан-жағына қарапты, Айдарын тарапты. Тәрбиеші балалармен жеке жұмыс жасап,мүсіндеудін әдіс,жолдарын көрсеттеді.Балалардың жұмыстарына қортынды жасалады.Дененің,бастың формасы қалай дұрыс берілгені,проп- Орцияны дұрыс ұстады ма,соны тексерді.Балалардын назарын үйректі Түратын орынына дұрыс орналастыра Білулерін қарастырады.	Балалар сәлемдеме жәшігінде не бар екеніне қызығушылық танытады. Ойыншық үйректі қызықтай- ды. Балалар суреттерді қарастыр- ып,сұрақтарға жауап беруге тырысады. -Суда. -Үш үйрек. -Төртеуі. -Балалар әңгіме қурады. Балалардын жауабы. Балалардың шығармашылығы. Балалар белсенді дем алады. Мүсіндеуді қиындыққа кездескен балалар және тәрбиешінің көрсетуіне көңіл бөледі. Балалар үйректі тұратын орынына дұрыс орналастыра- ды.
Рефлексивті – корригиялық	-Балалар бүгін сендермен ұандай құсты мүсіндеді? -Үйректі тұтас бір кесектен,денесін, мойынын,басын тарту арқылы мүсін-дедік.Барлық жұмыстардан қазір шағын көрме ұйымдастырамыз.Кімнің жұмысы ұнады?Баға беріңдер.Үйрек- терін аулаға орналастыруды ұсынады.	-Үйрек. Көрме ұйымдастыруға келеді де,жұмыстарды таңдайды. Балалар ұнаған жұмыстарға баға береді.