Итоговое комплексное занятие во второй младшей группе. «Волшебное путешествие на поезде из Ромашково».

Итоговое комплексное занятие во второй младшей группе.

«Волшебное путешествие на поезде из Ромашково».

Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение года.
Задачи:
- закрепить и обобщить понятия дикие и домашние животные ;
- закрепить умение детей узнавать предметы с помощью различных анализаторов;
- закрепить названия геометрических фигур, знание цифр от 1 до5,понятие, «много», «больше», «равное количество»;
-способствовать эмоциональному сближению детей.
Демонстрационный материал: картинки с изображением доктора Айболита, диких и домашних животных, цветов, бабочек, зайца, фрукты и овощи, геометрические фигуры.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с гостями поздороваемся.. Молодцы!

Воспитатель: Возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? (ответы детей). Мы сегодня с вами отправимся в волшебное путешествие, а на чём , вы сейчас увидите.(На экране поезд из сказки «Поезд из Ромашково») Но прежде чем сесть в поезд, я вам хочу сказать , что путешествие наше сказочное и мы можем оказаться на разных станциях, поэтому я прошу вас не шуметь в поезде , потому что это общественное место и на станциях тоже надо быть тихими. А сейчас приобретайте у меня билетики и занимайте свои места, согласно вашему билету(Цифры от 1до 5 и геометрические фигуры.). Занимайте, пожалуйста, свои места
Вот поезд наш едет, колеса стучат,
А в поезде нашем ребята сидят.
Ту –ту-ту, ту-ту-ту – гудит паровоз,
Он в путешествие деток повез.
1.Первая станция.
На первой станции нас встречает …, посмотрите внимательно, узнали? (Доктор Айболит)
Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
Воспитатель: Кого лечит Айболит? (Животных). Какие бывают животные? (Дикие и домашние). Где живут дикие животные? (В лесу). Где живут домашние животные? (Рядом с человеком) .
(На столе лежат картинки диких и домашних животных )Все животные перепутались между собой, и, Доктор Айболит, просит вас всех диких животных поставить рядом с деревом, а домашних - рядом с домиком. Воспитатель спрашивает нескольких детей, почему они сделали такой выбор.Дети выполняют задание, объясняя своё действие: «Я поставил волка рядом с деревом, потому что он дикое животное и т. д. »
Воспитатель: Молодцы, ребята, Доктор Айболит благодарит вас за помощь. А нам пора отправляться дальше.
Вторая станция.
Колесики, колесики,
Стучат, стучат, стучат,
На следующую станцию,
Везут они ребят.

2.Станция « Лесная полянка». Нас встречает старичок Лесовичок. Давайте посмотрим.(На экране старичок Лесовичок)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая красивая цветочная поляна перед вами. Давайте полюбуемся ей. Скажите, пожалуйста, а сколько здесь цветов? (много). Сколько бабочек? (много). А какого цвета вы видите цветы? (ответы детей). А давайте найдем для каждой бабочки свой цветок и посадим ее туда. (дети по очереди находят цветок и сажают туда свою бабочку). Когда посадили всех бабочек, то увидели, что одной бабочке не хватило цветка.
Воспитатель: Ребята, посмотрите и скажите, чего у нас меньше? Больше? Что нужно сделать, чтобы было одинаково, т. е. поровну? (ответы детей). Сколько теперь цветов и бабочек? (ответы детей). Проводиться задание два раза.
Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь давайте отдохнем на нашей полянке. Поиграем с мячиком.

Вопросы:

Какое сейчас время года?

Назовите весенние месяца?

В какое время суток мы спим?

Назовите свое имя и фамилия?

Назовите дни недели по порядку?

Посчитайте до пяти.

Сколько звезд на небе?

А сколько на небе солнышек?

Какой формы мяч?

Как зовут твою маму и папу?

Воспитатель: Хорошо отдохнули? Нам пора отправляться дальше.
Третья станция.
Помчался дальше паровоз,
И он вперед ребят повез.
Воспитатель: -Ребята, когда мы ехали на поезде, я увидела под деревом сидел грустный зайчик, пойдёмте узнаем, почему он грустный.

-Ребята , мне зайчик говорит, что его друзья очень любят овощи, но в мешочке лежат фрукты и овощи. Зайчик просит ему помочь и разложить всё по местам фрукты в корзинку, а овощи в ведёрко.

-Ребята, а давайте вспомним, где растут фрукты, и овощи ?

Воспитатель: Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь скорей в наш поезд, и поедем в детский сад.
Вагончики, вагончики,
Бегут, бегут, бегут,
Из путешествия ребяток
Они домой везут.
Итог: Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? (ответы детей). Кого мы встретили в нашем путешествии? (ответы детей). Чем мы помогли доктору Айболиту?

Какое задание нам дал старичок Лесовичок?

Почему был грустный зайчик?

Ребята , у зайчика есть вот смайлики. Дети говорят , что они веселые и грустные.

Я предлагаю вам взять такой смайлик, какое у вас сейчас настроение.