Итоговое занятие по ФЭМП в средней группе «Морское путешествие»

Дети, путешествуя по морю, закрепляют названия цифр, порядковый счёт от 1 до 10, названия геометрических фигур. Учатся соотносить число и цифру, различать геометрические фигуры и классифицировать их, выявлять закономерность, ориентироваться на листе и в пространстве, выявлять основные признаки, определять величину предметов.Развивают мелкую моторику рук, творческое воображение. Путешествуя, они посетят Остров считай-ка, Остров Лабиринтов, Остров Геометрических фигур, Туристический остров. И, конечно, в конце путешествия каждого ждет награда..

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Итоговое занятие по ФЭМП в средней группе «Морское путешествие» »

Образовательная область: познание

Раздел: ФЭМП

Тема: Итоговое занятие «Морское путешествие»

Группа: Средняя «А»

Воспитатель: Боровикова Евгения Александровна

Цель: Обобщение ЗУН по разделу ФЭМП.

Задачи: - уметь соотносить число и цифру, считать в прямом и обратном порядке от 0 до 10, называть соседние числа;

- уметь читать план, ориентироваться на листе и в пространстве, свободно оперировать словами «слева-справа», «вверху-внизу», «на, под, около, внутри, снаружи»;

- знать геометрические фигуры, выделять основные признаки предметов (цвет, форму, размер);

- уметь подбирать имя существительное к прилагательному, обозначающему величину, в соответствующем роде;

- развивать мелкую моторику и графические навыки;

- развивать творческое воображение.

Оборудование: эмблемы, фонограмма «Шум моря», элементы «мостика» с цифрами, листы бумаги, план-карта, геометрическое лото, карточки «Продолжи узор», карточки «Кладовая цифр», математическое лото, листы картона – футбольное поле, раздаточный материал мячики с изображением стула, карточки для графического упражнения, карандаши простые, весы и конфеты.

Этапы деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей
Мотивационно- побудительный.	Круг радости. Организационный момент. Мотивация. Педагог приглашает детей в путешествие. Звучит фонограмма «Шум моря». Д/и «По мостику». Педагог объясняет, что люди в путешествие берут карту, чтобы обозначить маршрут. Предлагает рассмотреть карту. Бумагопластика, игры с бумагой. Педагог предлагает изобразить море с помощью листов бумаги.	Дети приветствуют гостей. Дети выражают желание отправиться в путешествие. Слушают музыку. Делают вывод, что отправятся в морское путешествие. Дети выкладывают «мостик» на корабль: -мальчики в прямом порядке; - девочки в обратном порядке. Дети рассматривают карту, придумывают названия островам (остров Геометрических фигур, Считай-ка, остров Туристический, остров Лабиринтов, Сладкий остров). Дети играют с бумагой: - рябь на море, низкие волны; - шторм, высокие волны; - полёт чайки, складывают лист пополам; - парусник плывёт по морю, сгибают лист в виде треугольника; - подзорная труба, скручиваем листочек трубочкой.
Организованно-поисковый.	Остров Геометрических фигур. Работа по подгруппам: - «Осьминожки» - геометрическое лото; - «Морские звёзды» - д/и «Продолжи узор». Физминутка. Воспитатель читает текст и показывает соответствующую картинку. Остров Считай-ка. «Осминожки» - работа по карточкам «Кладовая чисел»; «Морские звезды» - д/и «Математическое лото». Игра с мячом. Воспитатель бросает мяч ребёнку, называет слово, обозначающее величину предмета. Остров Туристический. «Осьминожки» - д/и «Футбол»; «Морские звёзды» - д/и «Всему своё место». Остров Лабиринтов. «Осьминожки» - рисуют кораблик по точкам и штрихуют; «Морские звёзды» - проводят линии по опорным точкам.	Выкладывают рисунок из геометрических фигур, называют их, пересчитывают. Рассматривают начала узора, проговаривают, находят закономерность, выкладывают продолжение, проговаривают ритм. Дети пересчитывают предметы, изображённые на картинке, и выполняют соответствующее количество движений. Дети пересчитывают количество нарисованных предметов и соединяют с цифрой. Пересчитывают предметы, находят соответствующую карточку с цифрой. Ребёнок, бросая мяч педагогу, называет соответствующий предмет (широкий мост, высокое дерево и т.д.). Перед детьми лист картона – футбольное поле и мяч. Слушая инструкции воспитателя, они выкладывают мяч на определенное место (в правый верхний угол, в центре, в левый нижний угол). Перед детьми картинка с изображением стула. «Прячут» мяч согласно инструкции воспитателя (под стул, справа от стула и т.д.). Дети выполняют графическое упражнение. Дети выполняют графическое упражнение.
Рефлекторно-корр.	Итог. Весы настроения.	Дети повторяют, на каких островах они побывали. Выбирают чашу весов с весёлым или грусным смайликом, кладут на неё конфету и объясняют свой выбор.

Знать: цифры, порядковый счёт от 1 до 10, названия геометрических фигур.

Уметь: соотносить число и цифру, различать геометрические фигуры и классифицировать их выявлять закономерность, ориентироваться на листе и в пространстве, выявлять основные признаки, определять величину предметов.

Иметь: развитую мелкую моторику рук, творческое воображение.