Интервью «Профессия, которая бережёт здоровье»

Интервью «Профессия, которая бережёт здоровье»

(15–20 минут)

Место: медпункт детского сада.

Участники: медсестра, дети старшей/подготовительной группы, воспитатель.

Реквизит: белый халат, шапочка, стетоскоп (игрушечный или демонстрационный), градусник (игрушечный), бинт, перчатки, аптечка, карточки‑пиктограммы с этапами работы (приём ребёнка → осмотр → запись → помощь).

Цель

Сформировать у детей реалистичное, нестрашное представление о работе медработника; показать, что его труд - это помощь и забота о здоровье; развить умение задавать вопросы, слушать и пересказывать; закрепить названия инструментов и их назначение.

Ход интервью

1. Вводная часть (2–3 минуты)

Воспитатель: «Сегодня мы пришли в медицинский кабинет, где нас встречает наша медсестра Галина Николаевна. Она каждый день помогает ребятам быть здоровыми. Поздороваемся.

- Здравствуйте, Галина Николаевна!

2. Основная часть (10 - 15 минут)

- Расскажите, пожалуйста, В чем заключается ваша работа в детском саду?

Медработник: короткое приветствие, 2–3 фразы о своей работе.

- Я слежу, чтобы все были здоровы, измеряю температуру, если кто‑то поранился — помогаю, а ещё рассказываю, как беречь здоровье.

Дети:

- Что в вашей работе самое важное? (Ответ медработника)

- Какие предметы вам помогают в вашей работе?

Медработник показывает и называет 3–4 предмета, объясняет назначение простыми словами.

Медработник:

- Стетоскоп «Слушаю сердечко и дыхание. Если всё хорошо сердечко стучит ровно. Это помогает понять, что ребёнок здоров»

- Градусник «Меряю температуру. Если она выше нормы, значит, организму нужна помощь»

- Бинт «Если ребёнок поцарапался, я аккуратно перевязываю ранку, чтобы она быстрее зажила»

- Перчатки «Надеваю, чтобы всё было чисто и безопасно»

Задание для детей (игра «Найди пару»): на столе карточки: «стетоскоп», «градусник», «бинт», «перчатки» и карточки с ситуациями: «ребёнок поранился», «нужно послушать сердце», «надо измерить температуру», «чтобы было чисто». Дети подбирают пары и объясняют: «Стетоскоп нужен, чтобы послушать сердце».

Дети:

- Расскажите, пожалуйста, с чего начинается и как проходит ваш рабочий день?

Медработник рассказывает по карточкам‑пиктограммам.

- Сначала я проверяю аптечку, потом встречаю детей, если нужно — измеряю температуру, помогаю, если кто‑то поранился, и всё записываю в журнал.

Дети:

- А вы боитесь, когда ребёнок плачет?

Медработник

- Нет, я знаю, что ему немножко страшно, поэтому говорю спокойно и помогаю.

Дети:

- Больно ли мерить температуру?

Медработник

- Градусник просто лежит под мышкой, он не колется. Главное — не двигаться.

Дети:

- Что вы делаете, если ребёнок сильно поранился?

Медработник

- Сразу сообщаю воспитателю, делаю всё, чтобы помочь, и слежу, чтобы было безопасно.

Мини‑практикум «Как мы заботимся о здоровье»

(проводит медработник)

Мытьё рук.

Медработник показывает 3 шага: намочить, намылить, смыть, вытереть. Дети повторяют движения.

Аптечка для игрушек.

На столе игрушечные предметы: бинт, пластырь, игрушечный градусник. Дети по очереди «лечат» игрушку: «У мишки царапина — наложим бинт», «У куклы температура — поставим градусник».

Правило безопасности.

«Если я поранился или мне плохо, я подойду к воспитателю или медсестре и скажу: „Мне больно, помогите, пожалуйста“».

3. Заключительная часть (2–3 минуты)

Воспитатель:

- Спасибо Галина Николаевна, что рассказали о своей работе и показали где и как помогаете тем, кому нужна ваша помощь. Теперь мы знаем, что медсестра помогает, заботится и учит нас быть здоровыми.

Дети хором: «Спасибо, что помогаете нам быть здоровыми!»

Итоговый мини‑рассказ ребёнка (по выбору): «Сегодня я узнал, что медсестра… Она помогает, когда … Теперь я не боюсь…»