Информационно-методическая карта по Лего-конструированию

«Информационно-методическая карта по Лего-конструированию»

Лего-конструирование — вид продуктивной деятельности, основанный на творческом моделировании (строительные игры) с использованием широкого диапазона универсальных Лего-элементов. Использование Лего-конструкторов помогает реализовать серьёзные образовательные задачи, поскольку в процессе увлекательной творческой и познавательной игры создаются благоприятные условия, стимулирующие всестороннее развитие дошкольника в соответствии с требованиями ФГОС.

С детьми 4–5 лет конструирование усложняется, используются элементы среднего размера, применяются более сложные варианты соединения деталей. В средней группе используются цветные фото и картинки с изображениями моделей, по которым дети должны выполнить постройку. Созидательная деятельность осуществляется по теме, образцу, замыслу и простейшим условиям.

Фрагмент занятия с данной технологией

Тема: Домики, сарайчики

Цель. Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизон­тально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных по­нятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении спосо­бов конструирования; способствовать игровому общению.

Методика проведения

Работа с иллюстрациями «Домики зверюшек». Предлагаем детям рас­смотреть иллюстрации, побеседовать по их содержанию, прочитать стихи.

Пусть каждый ребенок выберет картинку (по желанию) и раскрасит ее. В процессе работы уточняем представления детей о коричневом, оранжевом, фиолетовом и черном цветах. Просим определить, что нарисовано на всех четырех иллюстрациях. (Домики.) Рассматриваем стро­ение домиков, подчеркиваем, какие они разные, определяем особенности строений, их на­значение.

Предлагаем детям сконструировать что-либо по желанию (исполь­зуя в качестве образца ваши постройки и внося в них свои изменения или придумывая свои постройки). Не забываем поощрять проявления инициативы и творчества.

Побуждаем ребят придумывать сопутствующие постройки (забор­чики, ворота, скамейки и пр.); украшать сооружения дополнительными материалами (деревья, цветы); обыгрывать постройки, отбирая для это­го игрушки по желанию, объединяясь в игре.

Даем ребятам конструктор, например, строительные кубики «Лего-Дупло». Пусть они строят домики, сарайчики, приспосабливая при этом пластины, детали строительных наборов; используют для оформ­ления построек мелкие игрушки и прочий дополнительный материал.

Дополняем работу игровыми заданиями, например, игра «Конструирование зоопарка». Поупражняйте детей в сооружении загородок разной конфигурации и площади, доми­ков разной конструкции, площадок для автостоянок; строительстве до­рог, трамвайных путей, железных дорог (длинных, узких, широких) из разных деталей.