Индивидуальный образовательный маршрут для ребенка с РАС

Показатели

Дата работы над задачей, результат (- материал не усвоен,

-наблюдается положительная динамика, +материал усвоен)

Количество счет

1. Указывает на предметы, расположенные в ряд.

2. Умеет считать в пределах 3

3. Умеет считать в пределах 5,

4. Понимает количественные числительные;

5. Понимает и сравнивает 2 группы предметов на основе счета

Величина

1. Сравнивает 2 предмета по длине приемом наложения и приложения,

2. Сравнивает 2 предмета по ширине приемом наложения и приложения,

3. Сравнивает 2 предмета по высоте приемом наложения и приложения,

4. умеет раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке,

Геометрические фигуры

4. Умеет различать и называть круг, квадрат, треугольник.

6. Различает и называет шар

• куб

7. Группирует предметы по цвету

• форме

• размеру

Ориентировка в пространстве

1. Знает части тела, их расположение.

3. Умеет двигаться в заданном направлении

• вперед (назад)

5.Понимает пространственные отношения: далеко – близко (дом стоит близко, а береза далеко)

Ориентировка во времени

1. Умеет различать части суток.

Показатели

Дата работы над задачей, результат (- материал не усвоен,

-наблюдается положительная динамика, +материал усвоен)

Предметное и социальное окружение

1. Различает разные предметы, которые его окружают:

• в помещениях,

• на участке,

• на улице.

2. Знает назначение знакомых предметов.

3. Различает свойства и качества предметов, доступные для восприятия и обследования.

4. откликается на свое имя

и фамилию,

7. Знает основные трудовые действия:

• врача

• продавца

• водителя

12. Имеет представления:

• о разных видах общественного транспорта,

• правилах поведения в общественных местах

Ознакомление с природой

1. Различает

• домашних животных

• диких животных

2. Различает и называет некоторые растения ближайшего окружения:

• 2- дерева (елка, береза,);

• 2 комнатных растения.

3. Различает времена года

4. Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе.

Показатели

Дата работы над задачей, результат (- материал неусвоен,

-наблюдается положительная динамика, +материал усвоен)

Формирование словаря

1.Различает

• Обобщающие понятия

• существительные, обозначающие названия частей и деталей предметов;

• существительные, обозначающие профессии

2. Различает

• прилагательные, обозначающие свойства предметов;

• глаголы, обозначающие трудовые действия;

3. Определяет и называет местоположение предмета (вверху, внизу)

5.Различает слова–антонимы.

Звуковая культура речи

1. Правильно произносит:

• гласные,

• согласные (свистящие, шипящие, сонорные звуки)

• слова

• словосочетания

Связная речь

1. Владеет элементарными навыками диалогического общения:

• слушает и понимает заданный вопрос

• отвечает на вопросы

Показатели

Дата работы над задачей, результат (- материал не усвоен,

-наблюдается положительная динамика, +материал усвоен)

Технические навыки и умения

1. Умеет правильно держать:

• карандаш

• кисть

• фломастер

• цветной мелок

2. Умеет правильно (в одном направлении) закрашивать рисунки:

• кистью

• карандашом

3. Умеет ритмично наносить по всей форме, не выходя за пределы контура

• штрихи

• мазки

4. Умеет проводить широкие линии всей кистью

5.Умеет проводить кончиком кисти

• узкие линии

• точки

6. Использует в работе карандаши, краски разных цветов

Предметное рисование

1. Умеет изображать различные по форме предметы:

• круглые

• овальные

• прямоугольные

• треугольные

Сюжетное рисование

1. Изображает в рисунке несложные композиции, повторяя изображение одного предмета или разнообразные предметы.

2. Располагает изображение по всему листу.

Декоративное рисование

1. Изображает отдельные элементы дымковской росписи:

• мазки

• точки

• прямые линии

Показатели

Дата работы над задачей, результат (- материал не усвоен,

-наблюдается положительная динамика, +материал усвоен)

1. Делит кусок пластилина на части

2. Скатывает пластилин между ладонями прямыми и круговыми движениями.

3. Лепит предметы разнообразной формы:

• круглой

• овальной

5. Умеет плотно скреплять части предметов путем примазывания одной детали к другой кончиками пальцев.

6. Использует в работе стеку.

8. Лепит аккуратно.

Показатели

Дата работы над задачей, результат (- материал не усвоен,

-наблюдается положительная динамика, +материал усвоен)

Технические умения и навыки

1. Умеет правильно держать ножницы и действовать ими

2. Умеет разрезать узкие и широкие полосы

3. Аккуратно наклеивает изображения предметов, состоящих из нескольких частей

Композиционные умения и навыки

1. Составляет узор из геометрических элементов и природных материалов

на бумаге разной формы.

• на полосе

• на квадрате, чередуя их по цвету и величине

Показатели

Дата работы над задачей, результат (- материал не усвоен,

-наблюдается положительная динамика, +материал усвоен)

Конструирование из строительного материала

1.Различает строительные детали:

• куб

• кирпичик

• шар

2. Умеет располагать кирпичики, пластины

• вертикально (в ряд, по кругу, по периметру четырехугольника)

• ставить их плотно друг к другу

• на опре­деленном расстоянии (заборчик, ворота)

3. Умеет изменять пост­ройки

надстраивая их в высоту, длину (низкая и высокая башенка, короткий и длинный поезд).

5. Умеет аккуратно складывать детали в коробку.