Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Индивидуальный маршрут по коррекции звукопроизношения у ребенка с ФФНР на логопункте

Данная методическая разработка поможет логопедам общеобразовательных дошкольных организаций в составлении индивидуального образовательного маршрута.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Индивидуальный маршрут по коррекции звукопроизношения у ребенка с ФФНР на логопункте»

Индивидуальный маршрут по коррекции звукопроизношения

у ребенка с ФФНР на логопункте*

Ф.И, возраст ребенка:____________

Срок коррекционной работы: 1 учебный год.

Последовательность исправления недостатков звукопроизношения (свистящие, шипящие соноры):______________________________________

Этапы индивидуальной работы

Подготовительный этап

Цель: развитие и подготовка моторики артикуляционного аппарата к коррекции звукопроизношения. Развитие речевого выдоха. Развитие фонематического слуха.

Задачи:

Вызывание интереса к логопедическим занятиям.
Формирование и развитие артикуляционной моторики до уровня минимальной достаточности для постановки звуков.
Развитие направленного речевого выдоха, дифференциация ротового и носового дыхания.
Развитие фонематического слуха.
Развитие функциональных возможностей кистей и пальцев рук, коррекция нарушений мелкой моторики.
Отработка опорных, сохранных звуков.

Основной этап

Цель: выработка новых произносительных умений и навыков.

Задачи:

Выработка и разбор основных артикуляционных укладов.
Совершенствование фонематического слуха.
Определение последовательности работы по коррекции звукопроизношения.
Вызывание звука доступными методами (по подражанию, от артикуляционной гимнастики, механическим способом).
Автоматизация вызванного звука:

- изолированно;

- в открытом слоге;

- в закрытом слоге;

- в словах;

- в словосочетаниях;

- в предложениях;

- в текстах.

Дифференциация поставленного звука с оппозиционными фонемами.

Заключительный этап

Цель: закрепление произносительных умений и навыков.

Задачи:

Формирование навыков самоконтроля, развитие мотивации правильного произношения.
Введение звука в повседневную речь (по средствам работы с педагогами и родителями (законными представителями)).

Итоги коррекционной работы________________________________________________

_________________________________________________________________________

Рекомендации_____________________________________________________________

_________________________________________________________________________

*Представлен примерный образец индивидуального маршрута коррекции звукопроизношения