Игровое пособие для детей младшего дошкольного возраст "Суслик и гороховый стручок"

Игровое пособие для детей младшего дошкольного возраста

«Суслик и гороховый стручок»

Цель: Развитие сенсорных способностей младших дошкольников.

Задачи:

- закреплять знания о величине, форме, цвете предметов;

-развивать внимание и память;

-развивать мелкую моторику, расстёгивая и застегивая молнию

Описание пособия:

Гороховый стручок, игрушка суслик. Гороховый стручок зеленого цвета, внутри три горошины одинаковой величины, красного, желтого, синего цвета. Игрушка суслик. Суслик и стручок связаны крючком.

Данное пособие позволяет не только развлекать детей, привлекать их к сюжетно-ролевой игре, но и служит решению конкретных задач. Обучающие и игровые цели дополняют друг друга. С применением пособия повышается активность детей в процессе обучения, снижается утомляемость, формируется интерес к познавательной деятельности. Применяя пособие необходимо использовать различные игровые элементы: сюжет, воображаемую ситуацию, ролевые действия.

пособие можно применять в разных областях:

Ознакомление с миром природы

- учить различать по внешнему виду животное, овощ.

- формировать представление о том, что овощи растут на грядке летом и осенью; животные обитают в лесу, на лугу.

Развитие речи

-развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предметы по названию, цвету;

-обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов; глаголами, обозначающими трудовые действия (расстегивать, застегивать молнию, собирать горошины в стручок.); прилагательными, обозначающими цвет, величину.

Игровая ситуация:

1 вариант.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, к нам в гости пришел Суслик. Он принес нам гороховый стручок.

Далее:

назвать овощ, посчитать сколько горошин внутри, какого они цвета;

разложить горошины по цветам;

собрать горошины в стручок;

описать овощ по цвету, размеру; рассказать где растет;

составить предложение (рассказ) об овощах, какие еще овощи растут на грядках.

2 вариант.

Игра «Чего не стало?»: суслика и стручок с горошинами разложить на столе. Посмотрите и запомните, как они расположились. Воспитатель закрывает игрушки ширмой и убирает одну из игрушек (или просит одного из воспитанников). Дети должны найти чего не стало.

Игровые ситуации могут быть разнообразны, в зависимости от того, какие задачи поставил педагог.