"Форма: кирпичик, шарик. Умение производить действия с предметами"»

«Конспект занятия "Форма: кирпичик, шарик. Умение производить действия с предметами"»

Цель: Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик. Формирование умения выполнять действия с предметами: гладить ладошкой, ставить, катать, сооружать простейшие постройки.

Задачи:

1) закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур;

2) конструировать башенку из строительного материала;

3) воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к занятиям.

Дидактический наглядный материал: 

коробки разного цвета(2шт.), кирпичики и шарики одинаковой величины и цвета (по количеству детей и для воспитателя)

Организационно-мотивационный этап

Стук в дверь

Воспитатель: Ребята посмотрите, к нам пришли гости, кто это? (правильно Мишка и Зайка).

- Они с собой принесли «Чудесный мешочек». Давайте откроем и узнаем, что в нем лежит. Хотите? (Да)

Воспитатель достаёт кирпичик и шар и спрашивает у детей: Что это?» (кирпичик, шарик)

Воспитатель: Правильно ребята! Мишка и зайка, почему вы расстроились? Что случилось?

Воспитатель: Ребята, мне мишка сказал на ушко, что они не знают, как можно играть с кирпичиками и шариками.

Воспитатель: Мишка, зайка мы вам поможем, научим вас играть с кирпичиками и шариками. Поможем, ребята, мишутке и зайчику? (да)

Этап ознакомления с материалом

Воспитатель: Ребята, вспомним «Что катится? Что не катится?».

Воспитатель предлагает детям найти шарик (закрепляем понятие шар).

Воспитатель: Что вы нашли?

Дети: Шар.

Воспитатель просит детей показать. Это шар, он катится -вот так (показывает). Шары гладкие. Потрогайте…. Что можно делать с шаром?

Дети: катать.

Воспитатель: А это кирпичик. Кирпичик может катиться? Нет, не может. У кубика есть углы, потрогайте их.

Воспитатель: Что можно делать с кирпичиком? Ставить.

Воспитатель: А кирпичик может катиться? (нет)

Дети проводят опыт для определения, предмет, какой формы может катиться

Пальчиковая гимнастика «Где же наши носики?»

«Мы все похожи друг на друга, и дети, и взрослые. Посмотрите,

Где же наши головы? (Покачайте головой)

Где же наши лица? (Улыбнитесь друг другу)

Где же наши носики? (Бип-бип-бип)

Где же наши ручки? (Хоп-хлоп-хлоп)

Где же наши ножки? (Топ-топ-топ)».

Воспитатель: Ребята, поиграем? Давайте построим башенку.

(Показ образца). Что нам надо взять для башенки? (кирпичики)

При необходимости воспитатель напоминает процесс возведения башни (используются кирпичики одного цвета) : «Берём кирпичик, ставим его перед собой на столе. Теперь берём ещё один такой же кирпичик и ставим его на первый кирпичик, подравниваем. Теперь берём ещё один и ставим сверху, осторожно, чтобы не упал.

Вот какая башня получилось! Высокая башня! Какого цвета башня? (Дети называют.)

Заключительный этап. 

Воспитатель: Молодцы дети, мы научили мишку и зайчика играть с кирпичиками и шариками, нашим гостям очень понравилось с вами играть, но им пора идти домой. Давайте скажем им до свидания!

Дети: До свидания!

- Что нам приносили мишка и зайка?

- Что мы строили?

- Вам понравилось занятие?