4. Воспитывать бережное отношение ко всему живому, развивать эмоциональную отзывчивость;
5. Организовать встречу с пчеловодом.
Предполагаемый результат: Развитие у детей коммуникативных навыков, умений работать в команде, расширение кругозора и экологических представлений во время реализации проекта. Проявление у детей ярко выраженного интереса к объектам природы, насекомым-пчелам.
Актуальность проблемы: Дошкольный возраст – удивительное время для исследований и познания нового. Именно в этом возрасте необходимо начинать прививать заботу и любовь к природе. Ребенок уже начинает выделять себя из окружающей среды, начинает проявлять интерес с окружающему миру. Очень часто встает вопрос с чего начать? Как дать ребенку нужное количество ответов, не навредив природе. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Изучать их можно в процессе проектно-исследовательской деятельности. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения. Дошкольный возраст – это еще и наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребёнка с природой. В этом возрасте формируется ответственное отношение к природе. Чем раньше начнется работа по экологическому воспитанию детей, тем лучше будет результат этой работы. При этом в тесной взаимосвязи должны выступать все формы и виды деятельности детей. Гуляя на площадке в детском саду, ребята обратили внимание на полосатое насекомое. Узнав название – пчела, детям захотелось узнать побольше нового из жизни пчел, чем питаются, чем полезны, как и где живут. Так и возникла идея краткосрочного проекта, чтобы узнать больше о жизни пчел.
Первый этап – подготовительный.
предварительная работа поисковая работа по подбору материала по теме «Пчелы»;
создание развивающей среды;
чтение художественной литературы
разучивание стихов о пчелах;
разгадывание загадок;
создание условий для изобразительной и продуктивной деятельности.
Второй этап – реализация проекта.
рассказ педагога о пчелах, о пользе меда;
изготовление пчелы совместно с детьми;
аппликация «Цветы для пчелок»;
консультации для родителей: «Оказание первой помощи при укусах пчелами» (буклеты);
Третий этап – презентация экологического проекта «Пчелка золотая».
встреча с пчеловодом;
попробовать на вкус мед;
дети рассказывают стихи про пчел.
Здравствуй, Пчелка.
Педагог. Ребята, отгадайте загадку.
По полям она летает,
И цветочки опыляет.
В ульях обществом живет.
Мед в тех ульях круглый год!
А для тех, кто ей мешает
Она жало поднимает!
Лапок шесть и два крыла,
Все зовут ее … (пчела)
Дети. Пчела
Педагог. Правильно, пчела.
Педагог.А как выглядит пчела?
Дети. Полосатая, маленькая.
Педагог. Тельце пчелы имеет очень красивый полосатый желто-черный окрас. У насекомого есть крылья и удлиненный хоботок – «носик». Им оно высасывает нектар с растений и превращает его в мед. Это, пожалуй, и есть одно из отличительных особенностей этих насекомых от других – пчелы дают мед – полезное и очень вкусное лакомство не только для человека, но и для некоторых животных и других насекомых.
Педагог. Как вы думаете, чем питаются пчелки?
Дети. Пыльцой, нектаром.
Педагог. Пчелы питаются пыльцой растений и нектаром. Из них насекомые получают энергию и питательные вещества. Пчелы, которые живут рядом с человеком, на пасеках, питаются еще и специально приготовленными для них сахарными сиропами.
Педагог. Где живут пчелы?
Дети. В домиках, в ульях.
Педагог. В природе пчелы живут там, где им вздумается, на то они и дикие. Чаще всего они обитают в дуплах старых деревьев или в расщелинах земли.
Однако человек уже очень давно заметил пользу от продуктов, которые изготавливают пчелы (воск, мед) и решил заняться их разведением. Так, появилось одно из древнейших занятий – пчеловодство. Человека, который разводит пчел, называют пчеловодом или пасечником, место, где он разводит пчел – пасекой, а домики, которые он изготавливает специально для пчел, – ульями. Пчелы живут большими дружными семьями. У каждого из членов семьи есть свои обязанности. Есть у пчел в семье пчелиная царица-мать. Еще в пчелиной семье есть рабочая пчела – добытчица меда. Рабочие пчелы не только собирают нектар, но еще и убирают территорию, защищают свое жилище и кормят детей. Есть больших пчелиных семьях и совсем бесполезные пчелы, которые не приносят никакой пользы семейству. Их называют трутнями.
2.Пальчиковая игра «Пчелки»
Домик маленький на ёлке, Дом для пчёл, а где же пчёлки? Надо в дом постучать, Раз, два, три, четыре, пять. Я стучу, стучу по ёлке, Где же, где же эти пчёлки? Стали вдруг вылетать: Раз, два, три, четыре, пять
Педагог. Что производят пчелы?
Дети. Мед
Педагог. Конечно же мед! Мед, который дает пчелы, это не только сладость к чаю, но и очень полезный продукт, который применяется в лечении очень многих заболеваний. В первую очередь, пчелы сами питаются медом. Для того, чтобы выжить осенью и зимой, пчелы усиленно трудятся весной и летом. Они добывают нектар, оплодотворяя при этом цветы. После его обработки складывают в хранилище - соты. После их наполнения соты запечатывают. Так получается мед. Пчелки - трудолюбивые, умные, медоносные насекомые, защищаясь, могут укусить. Их укус достаточно болезнен и в некоторых случаях может быть даже опасен для человека, поэтому трогать насекомое руками не стоит. В момент укуса, пчела оставляет в теле человека жало и пузырек с ядом, постепенно стекающим в ранку. Место укуса немного припухает и немеет. Однако, ужалив человека и оставшись без своего оружия, пчела умирает. Пчелиный рой, так называют семейство пчел, проживающих в одном улье, при нападении может быть смертельно опасно для человека. Но это вовсе не значит, что увидев пчелу, нужно бросаться бежать со всех ног куда подальше, пчелы просто так не нападают. Просто с ними нужно быть немного осторожнее, чем с другими насекомыми.
