Экологический проект для детей младшей группы "Обитатели нашего леса"

Экологический проект во второй младшей группе

Тема: «Обитатели нашего леса»

Проблема: Дети мало знают о диких животных и среде их обитания.

Актуальность. Мир животных необычайно разнообразен и привлекателен для детей. Еще с раннего детства многие из ребят имеют такую нужную возможность контактов с животными. Слушая рассказы детей о тех впечатлениях, наблюдениях, которые они получают от родителей, от просмотра телевизора, в детском саду выяснилось, что чаще всего дети рассказывают о животных. У ребят появляется много вопросов о жизни животных, ответы на которые мы вместе ищем в научной и художественной литературе, из личных наблюдений и личного опыта. Считаю, что благодаря разработке и внедрению этого проекта дети познакомятся с описанием жизни, повадок животных в природе; получат научно-достоверные знания о животном мире; обогатиться их речь, пополнится словарный запас.

Вид проекта:

По доминирующей деятельности: творческий

По содержанию: обучающий

По числу участников проекта: групповой

По времени проведения: краткосрочный

Возраст: 3 – 4 года

Участники: воспитатели, дети и родители группы

Цель проекта:

• формирование основ экологической культуры, представлений о диких животных нашего региона, их среде обитания, осознанно-правильного отношения к представителям животного мира.

Задачи проекта:

• формировать познавательный интерес и представления о животном мире наших лесов;

• углублять знания детей о животном мире через чтение художественной литературы о животных;

• обучать навыкам художественного исполнения различных образов в инсценировках и играх;

• воспитывать эстетические чувства и эмоциональную отзывчивость;

• привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в процессе проекта;

• развивать связную речь детей, обогащать словарь детей.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• формирование основ экологической культуры;

• развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков;

• у детей будут сформированы знания о диких животных (заяц, лиса, волк, медведь), их детенышах, повадках и среде обитания;

• установление причинно-следственных связей между образом жизни и средой обитания;

• развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира – диким животным;

• активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Этапы реализации проекта:

I этап - подготовительный.

• Взаимодействие с детьми и их родителями.

• Выбор темы проекта.

• Постановка целей, задач.

• Определение методов.

• Подбор художественной литературы.

• Картотека пальчиковых, подвижных, дидактических игр.

• Картотека: Артикуляционные упражнения на тему «Дикие животные».

• Библиотека: Стихи, потешки для развития мелкой моторики. Загадки.

• Просмотр видео мультфильмов с героями диких животных.

II этап – основной.

• В процессе организованной образовательной деятельности, в режимных моментах и в процессе игровой деятельности научить различать и правильно называть диких животных, их детенышей, среду обитания.

• Участие родителей в реализации проекта.

Формы работы:

• ООД

• Дидактические игры, подвижные игры

• Речевые игры, пальчиковые игры

• Сюжетно ролевые игры

• Театрализованная деятельность

• Продуктивная деятельность

• Чтение художественной литературы

• Музыкально-ритмические движения

Реализация проекта в разных видах деятельности

Содержание проектной деятельности.

Понедельник:

В первую половину дня

• Беседа «Обитатели наших лесов»

• Пальчиковая гимнастика «Дикие животные»

• ООД  по познавательному развитию «Дикие животные нашего леса»

• П/и «Зайка беленький сидит»

Во вторую половину дня

• Чтение русской народной сказки «Кот, Петух и Лиса»

• Дидактическая игра:  «Что за зверь?»

• Сюжетно ролевая игра «Зоопарк»

• Предложить детям раскраски по теме

Вторник

 В первую половину дня

• Беседа «Сравнение диких и домашних животных»

• Сюжетно - ролевая ритмическая гимнастика «Лесные жители»

• ООД по развитию речи «Как звери готовятся к зиме»

• П/и «Мишка косолапый»

Во вторую половину дня

• Дидактические игры «Мама и малыш»

• Конструирование «Домик для животных»

• Рассказывание русской народной сказки «Маша и Медведь»

• Сюжетно ролевая игра «Путешествие в лес»

Среда

В первую половину дня

• Показ сюжетных картинок по сказкам «Три медведя»,

• ООД ФЭМП по плану

• Дидактическая игра: «Кто, кто в теремочке живет?»

• П/и «Лиса и зайцы»

Во вторую половину дня

• Чтение и заучивание стихов о животных

• Дидактическая игра «Кто в лесу живет»

• Показ сюжетных картинок по сказке «Теремок»

• Сюжетно ролевая игра «Дома для животных»

Четверг

В первую половину дня

• Дидактическая игра «О ком я говорю»

• Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка»

• ООД  Рисование «Берлога для медведя»

• П/и «Пройди мишкой - проползи мышкой»

Во вторую половину дня

• Драматизация сказки «Кот, Петух и Лиса»

• Сюжетно ролевая игра «Зоопарк»

• Предложить детям раскраски по теме

Пятница

В первую половину дня

• Беседа «Что мы узнали о диких животных наших лесов»

• ООД Аппликация «Морковка для зайчонка»

• Пальчиковый театр «Колобок»

• П/и  «У медведя во бору»

Во вторую половину дня

• Чтение рассказов В. Бианки «Лис и мышонок», «Волчишко»

• Прослушивание фонограмм: разучивание движений, передающих     характер животных

Работа с родителями.

• Оформление папки-передвижки «Дикие животные наших лесов»

• Консультация для родителей: «Что рассказать детям о диких животных»

• Привлечение к оказанию помощи в сборе иллюстративного материала, раскрасок, мультфильмов, презентации по теме проекта.

III этап – заключительный.

Развлечение «В поисках заколдованных зверей»

Оформление фотовыставки по итогам проекта

Создание выставки детских работ.

Выводы:

Проект «Обитатели нашего леса» направлен на знакомство детей с дикими животными, их связью со средой обитания, осознанно-правильное отношение к представителям животного мира.

В результате проведенной работы отмечено:

• развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира – диким животным;

• активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Благодаря проведенным занятиям, беседам, игровой деятельности произошло закрепление и улучшение знаний детей по данной теме.