Дидактическое пособие по развитию речи «Картинки с липучками» для детей младшей группы

Дидактическое пособие по развитию речи «Картинки с липучками».

Развивающие игры на липучках замечательно подходят для самых маленьких. Детали, скрепленные липучкой, не разъезжаются, и остаются на месте так, как ребенок захотел их расположить. Подобное конструирование очень полезно для развития моторики, речи, внимания и мышления. В процессе занятий дети осваивают новые группы слов, относящиеся к какому-либо явлению, предмету или живому существу.

Цель: использование дидактических игр и лексических упражнений как средство активизации словаря младших дошкольников.

Актуальность: овладение родным языком тесным образом связано с развитием сознания ребенка, с познанием окружающего мира, с развитием всех сторон его личности. Развитие речи у детей является одной из задач обучения и воспитания. Решение этой задачи предполагает умение грамматически правильно оформить речевое высказывание.

Ожидаемый результат: предупреждать появление у детей грамматических ошибок, эффективно исправлять ошибки существующие в речи детей, совершенствовать синтаксическую сторону речи, развивать чуткость и интерес к форме своей речи, содействовать грамматической правильности речи окружающих ребенка взрослых. Применение дидактических игр и лексических упражнений развивают слуховую память малыша, эффективно воздействуют на развитие словаря ребенка младшего дошкольного возраста.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Дидактическое пособие по развитию речи «Картинки с липучками» для детей младшей группы»

План по самообразованию воспитателя 1 младшей группы

на тему "Активизация словаря детей 2-3 лет"

Егоровой Анны Михайловны.

Тема: Активизация словаря детей 2-3 лет.

Сроки реализации:
Цель:- изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей младшего дошкольного возраста, объединить усилия педагогов и родителей в работе по речевому развитию детей.

- расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении; обогащать активный и пассивный словарь детей по различным лексическим категориям;

- развивать умение понимать обобщающие слова (одежда, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы и т.д.); называть предметы определенной лексической категории (животные, детеныши животных, фрукты и т.д.)

6. Актуальность темы:

Актуальность темы состоит в том, что среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду обучение родному языку, - одна из главных.

Словарь дошкольника на четвертом году жизни пополняется названиями предметов, с которыми дети сталкиваются и действуют в быту. Дети затрудняются или допускают ошибки при назывании многих предметов обихода (посуды, мебели, одежды, обуви, игрушек), транспортных средств и др. Эти ошибки вызваны неточностью, недифференцированностью восприятия и представлений ребенка. Поэтому существенное значение на данном возрастном этапе приобретают ознакомление детей с особенностями предметов и словарная работа в процессе углубления знаний о предметах.

7. Предполагаемый результат: расширение словаря детей, умение использовать полученные знания в ходе общения со взрослыми и сверстниками.

8. Форма самообразования: индивидуальная.

9. Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

- изучение литературы по теме;

- подбор методических пособий и дидактических игр по теме

- обобщение результатов на заседании МО.

10. Отчет о проделанной работе:

- сообщение на педсовете;

- слайд – презентация по НОД;

- работа по лексическим темам: «Отгадай загадку. Овощи», «Отгадай загадку. Фрукты», «Животные…», «Транспорт», «Птицы», «Зима, зимние забавы», «Домашние животные».

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ по теме:

Содержание	Период	Практические выходы
1 Самореализация	09.09.2017 – 20.05.2018	- показ открытых мероприятий (занятия, игры, развлечения, праздники); - выступление с опытом работы на родительском собрании «Активизация речи детей 2-3 лет»;
2. Изучение методической литературы	сентябрь 2017 г. – май 2018 г.	1. Базовая программа «Тосхол», 2 «О5о билии-корууэйгэтигэр» Еремеева М.К., Николаева Т.И. 3. Комплексные занятия по программе “От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракцы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой младшая группа 4 Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. — 2-е изд., испр. и доп. Гербова В.В. - М.: Мозаика-Синтез, 2010 г. 4 «Обугэбит оло5о-дьаһа5а» Федоров И.Г., Васильев П.К.
3. Работа с детьми	09.09.2017 – 20.05.2018	- конспекты занятий по развитию речи; - чтение детской литературы(разучивание стихов, чтение сказок, скороговорок, пальчиковой гимнастики) - результаты мониторинга детей: образовательные области «Социально – коммуникативное развитие», «Чтение художественной литературы», «Познание»; - картотека игр -потешек, стихов - картотека пальчиковой гимнастики - картотека загадок -демонстрационный материал
4. Работа с родителями	01.10.2017 – 20.05.2018	ОКТЯБРЬ 1. Индивидуальные беседы с родителями поступивших детей. 2. Представление родителям речевых игр и упражнений, используемых в детском саду для формирования речи младших дошкольников. 3. Семинар-практикум «Игры, в которые мы играем». НОЯБРЬ - ДЕКАБРЬ 1. Рекомендации родителям по развитию речи детей через пальчиковые игры, пальчиковую гимнастику 2. Проведение праздника для детей в помещении группы «Новый Год к нам идет». ЯНВАРЬ - ФЕВРАЛЬ 1. Консультация «Учим ребёнка общаться». 2. Сообщение на родительском собрании «Развитие речи детей 2-3 лет. МАРТ 1.Проведение праздника 8 Марта: поздравляем мам и бабушек, поем песни и читаем стихи. 3. Рекомендации родителям по активизации словарного запаса ребенка 2-3 лет. 4. Памятки для родителей.