Дидактические игры на ковролинографе, направленные на развитие познавательных способностей детей младшего возраста.

Дидактические игры на ковролинографе, направленные на развитие познавательных способностей детей младшего возраста.

Разработала и изготовила : воспитатель МДОУ Д/С №7 «Колосок» Малюкова Светлана Петровна, города Петровска Саратовской области

Формирование элементарных математических представлений .

Название игры: «Спрячь фигуры в домики»

Цель: развивать наглядно-образное мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, координацию движений рук.

Дидактические задачи:

- закреплять знания о геометрических фигурах;

- развивать умения соотносить предметы по цвету, форме, величине;

- повторить понятия «один», «много», «ни одного»;

- развивать стремление оказывать помощь, проявлять доброжелательность.

Возраст детей: 3 – 4 года.

Форма проведения: групповая.

Оборудование: коврограф; геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) разной величины (большие и маленькие) и разного цвета (синие, красные, зеленые, желтые); большой и маленький домики с контурными изображениями геометрических фигур; персонаж Слон Лип-Лип.

Игровые правила: разместить геометрические фигуры в соответствии с цветом, формой и величиной в домиках.

Ход игры.

Воспитатель показывает детям 2 домика разной величины, и говорит: - «Сегодня в заповеднике весело и оживленно. Все жители заповедника собираются на центральную полянку, где состоится Праздник радуги. И Слон Лип-Лип решил приготовить своим друзьям подарки - домики с разноцветными фигурками. По дороге на полянку подул сильный ветер, и все фигурки из домиков рассыпались и перепутались. Лип-Лип очень расстроился, что его друзья останутся без подарков. Давайте поможем Слону Лип-Липу разобрать все фигурки по цвету, форме и величине и разместить их в домиках».

После того, как дети справятся с заданием, воспитатель благодарит детей и говорит, что Праздник радуги состоялся, и друзья Лип-Липа поблагодарили его за чудесные подарки.

Представление об объектах окружающего и социального мира, ознакомление с миром природы.

Название игры: «Кто где живет?»

Цель: развивать наглядно-образное мышление, внимание, воображение, зрительное восприятие, мелкую моторику, координацию движений рук.

Дидактические задачи:

- продолжать знакомить детей с дикими и домашними животными, учить правильно называть их;

- уточнить и расширить знания о внешнем виде животных и о месте их обитания;

- расширять словарный запас детей;

- побуждать положительные эмоции детей и желание помочь друг другу.

Возраст детей: 3 – 4 года.

Форма проведения: групповая.

Оборудование: коврограф; домашние животные (корова, овца, собака, кошка, лошадь, свинья, коза); дикие животные (белка, еж, медведь, волк, заяц, лиса); место обитания домашних животных (дом, забор, дерево) и диких животных (лес).

Игровые правила: узнать и назвать животных, определить место обитания животных.

Ход игры.

Воспитатель показывает животных детям и говорит: - «Посмотрите ребята, кто у нас тут притаился? Животные так заигрались, что забыли «кто» и «где» живет. Давайте поможем им найти свои дома?»

Воспитатель по очереди показывает детям разных животных и вместе с детьми выясняет, как называется животное, какое оно дикое или домашнее, внешний вид животного и место его обитания. Игра продолжается до тех пор, пока все животные не найдут свои дома.

Название игры: «Овощи и фрукты»

Цель: развивать наглядно-образное мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, координацию движений рук.

Дидактические задачи:

- сформировать у детей представление об овощах и фруктах;

- формировать представление о том, где они растут;

- закрепить названия овощей и фруктов, учить называть и различать их;

- обогащать словарный запас;

- развивать стремление оказывать помощь, проявлять доброжелательность.

Возраст детей: 3 – 4 года.

Форма проведения: групповая.

Оборудование: коврограф; фрукты (банан, слива, виноград, яблоко, груша, ананас, апельсин, мандарин, лимон); овощи (капуста, свекла, картофель, баклажан, морковь, лук, перец, помидор, огурец); две корзинки; персонажи: Слон Лип-Лип и Слоник Ляп-Ляп.

Игровые правила: распределить овощи и фрукты по разным корзинкам.

Ход игры.

Воспитатель показывает детям овощи и фрукты, и говорит: - «Ребята, к нам сегодня пришли гости, Слон «Лип-Лип» и Слоник Ляп-Ляп. Слон Ляп-Ляп хочет научить маленького Слоника Ляп-Ляпа, различать овощи и фруктов. Давайте мы поможем ему в этом. Ребята, посмотрите, на коврографе расположены две одинаковые корзинки, в середине коврографа прикреплены овощи и фрукты. Давайте мы в одну корзинку положим фрукты, а в другую овощи».

После того, как дети справятся с заданием, воспитатель благодарит детей и говорит, что Лип-Липу удалось научить маленького Ляп-Ляпа различать фрукты и овощи.

Итог : Таким образом, совместные игры детей с педагогом, выполнение интересных игровых заданий, яркое, красочное оформление игровых пособий делает пребывание ребенка в дошкольном учреждении радостным и полезным.

Спасибо за внимание!