Дидактические игры для безречевых детей

Представлены дидактические игры для безречевых детей по теме одежда осенью.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Дидактические игры для безречевых детей»

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ БЕЗРЕЧЕВЫХ ДЕТЕЙ ПО ТЕМЕ: «ОДЕЖДА» (осенью)

Д/И «Посмотри и покажи»

Цель: побуждать ребенка рассматривать картинки с изображением одежды, соотносить со словом, формирование пассивного словаря.

Ход игры: перед ребенком кладутся картинки с изображением осенней одежды, взрослый просит показать предметы.

Д/И «Найди пару»

Цель: развитие зрительного восприятия.

Ход работы: перед ребенком кладутся картинки с изображением шапок и шарфиков, ребенок должен подобрать пару.

Д/И «Найди место для картинок»

Цель: упражнять в умении соотносить картинки с изображением одежды.

Ход работы: перед ребенком кладутся картинки одежды и её тень. Ребенок соотносит картинку с её тенью.

Д/И «Разрезные картинки»

Цель: развитие умения складывать разрезные картинки, зрительного восприятия

Ход работы: перед ребенком картинка образец и разрезные картинки, ребенку предлагается собрать, такую же картинку, как на образце (по теме одежда).

Ход работы: перед ребенком кладутся картинки одежды и её тень. Ребенок соотносит картинку с её тенью.

Д/И "Запомни и покажи"

Цель: развитие зрительной памяти.

Ход работы: на столе перед ребенком 4 картинки с изображением одежды, взрослый просит показать, запомнить, где какой предмет одежды лежал, картинки переворачиваются и ребенок должен показать, где какой предмет.

Д/И "Разложи по домикам"

Цель: развивать умение классифицировать предметы.

Ход работы: ребенок раскладывает предметы одежды и обуви по своим домикам.

Д/И "Найди"

Цель: развитие логического мышления, формирование навыка обобщения.

Ход работы: на столе раскладываются картинки различных предметов и картинки с изображение одежды. Взрослый предлагает найти все картинки, на которых изображена одежда.

Д/И "Где такая"

Цель: формирование умения сравнивать предметы.

Ход работы: ребенок должен найти среди разных картинок изображений шапок, такую же, как у взрослого.

Д/И "Отгадай загадку, покажи картинку отгадку"

Цель: развитие логического мышления.

Ход работы: взрослый загадывает загадку, ребенок находит и показывает картинку отгадку.