Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Диагностика познавательного развития для ребёнка 3-4 лет по методике Стребелевой Е.А.

предлагаю вашему вниманию карту диагностики 3-4 лет детей с ЗПР

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Диагностика познавательного развития для ребёнка 3-4 лет по методике Стребелевой Е.А.»

Карта познавательного развития ребёнка 3-4 года.

1. Фамилия, имя, отчество ребёнка

2. Дата рождения _________________ дата поступления в группу

3. Сведения о родителях ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Данные анамнеза

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Заключение ПМПК

6. Сотрудничество со взрослыми

	Сентябрь	Январь	Май
Легко вступает в контакт
Инициативен или пассивен при общении
Общение неустойчивое
Избирательное общение
Избирательный негативизм

I Познавательное развитие

1. Выявление уровня игры.

«Поиграй»	Сентябрь	Январь	Май
Проявление интереса к игрушкам
Наличие интереса к одной игрушке
Характер действий с ними: Адекватные/неадекватные
Специфические/неспецифические манипуляции
Предметно-игровые действия
Сюжетная игра
Действия по подражанию.

2. Выявление уровня развития практической ориентировки на форму (умения пользоваться методом проб при выполнении практических задач).

«Коробка форм»	Сентябрь	Январь	Май
Принятие и понимание задания.
Способы выполнения: -хаотичные действия; целенаправленные пробы
Обучаемость
Отношение к результату своей деятельности

3. Выявление уровня развития ориентировки на величину.

«Разбери и сложи матрёшку»(4-х составную)	Сентябрь	Январь	Май
Принятие и понимание задания.
Способы выполнения: -хаотичные действия; целенаправленные пробы
Обучаемость
Отношение к результату своей деятельности

4. Выявление уровня развития целостного восприятия предметного изображения на картинке.

«Сложи картинку» (из трех частей)	Сентябрь	Январь	Май
Принятие и понимание задания.
Способы выполнения: -хаотичные действия; целенаправленные пробы
Обучаемость
Отношение к результату своей деятельности

5. Выявление умения анализировать и сравнивать изображения, находить сходства и различия.

«Найди пару»	Сентябрь	Январь	Май
Принятие и понимание задания.
Умение анализировать и сравнивать изображения на картинке.
Обучаемость
Отношение к результату своей деятельности

6. Выявление уровня развития предметного рисунка.

«Нарисуй»	Сентябрь	Январь	Май
Принятие и понимание задания.
Уровень сформированности интереса к рисованию
Формирование предпосылок к рисованию: умение держать карандаш
Наличие предметного рисунка
Отношение к результату своей деятельности

7. Выявление понимания сюжетного изображения, уровня развития связной речи.

«Сюжетные картинки»

Сентябрь

Январь

Май

Принятие и понимание задания.

Уровень развития связной речи:

- отсутствие активной речи;

- наличие или отсутствие фразовой речи, понятной или малопонятной для окружающих;

- речь, состоящая из отдельных слов или отражённая.

Заключение__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________