«Чудесный мешочек Кота ученого»

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Изобильненского муниципального района Ставропольского края

«Детский сад комбинированного вида №41»

Конспект занятия

по развитию связной речи в подготовительной к школе логопедической группе «Чудесный мешочек Кота ученого».

Лексическая тема «Мы читаем. - А. С. Пушкин».

Учитель-логопед: Кандаурова Т.В.

Занятие

Коррекционно-образовательные цели. Совершенствование синтаксической стороны речи (сложноподчиненные предложения). Развитие связной речи, зрительного восприятия, внимания, памяти. Создание положительного эмоционального фона занятия. Развитие речевого слуха и чувства рифмы. Координация речи с движением, упражнения в составлении и чтении слов. Развитие общих речевых навыков (выразительность речи, жесты, мимика).

Воспитательные цели. Воспитание навыков сотрудничества в играх, активности, интереса и любви к русской литературе и музыке, к поэзии А.С. Пушкина.

Оборудование. Элементы оформления «Лукоморья»- (объемная картина, кот ученый, чудесный мешочек, сказочные предметы и картинки с изображениями героев сказок, карточки со слогами), СД с записью отрывков из оперы Н.А. Римского-Корсакова.

Предварительная работа. Чтение сказок А.С. Пушкина у картины «Лукоморье», заучивание диалогов из сказок, слушание и обсуждение отрывков из оперы на музыкальном занятии, просмотр мультфильмов, игры-драматизации со сказочными предметами.

Словарная работа. Объяснение древнерусских слов, обращений в тексте сказок.

Ход занятия.

1. Организационный момент. «У лукоморья» Логопед организует приветствие и предлагает отправиться в Лукоморье, в гости к Коту ученому. В качестве фона звучит музыкальный отрывок из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане». Дети, взявшись за руки, приближаются к объемной картине «Лукоморье», где вместе с логопедом читают строчки из вступления к поэме «Руслан и Людмила».

У лукоморья дуб зеленый,

златая цепь на дубе том.

И днем и ночью кот ученый

все ходит по цепи кругом…

(и далее до конца). Дети и логопед садятся на ковер вокруг дуба.

2. Игра-викторина «Чудесный мешочек сказок». Логопед обращает внимание детей, что на золотой цепи в ветвях дуба спрятан необычный мешочек и предлагает посмотреть, что в нем лежит. Дети развязывают шнурки мешочка и по очереди достают лежащие в нем предметы. Логопед уточняет, что нужно составить предложение о предмете из чудесного мешочка со словом - который.

Логопед. Что это?

Ребенок. Это пряжа, которую пряла старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке».

Логопед. А это что за предмет и из какой сказки?

Ребенок. Это петушок, который охранял царство царя Додона из «Сказки о золотом петушке».

Таким образом, все дети рассказывают о каждом предмете из чудесного мешочка.

3. Игра «Закончи отрывок».

Логопед. Ученый кот, живущий на дубе, хочет узнать , хорошо ли дети помнят сказки Пушкина и предлагает прочесть за ним отрывок из сказки.

Ученый кот.

«Свет мой, зеркальце!

Скажи да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее…».

Ребенок. «..всех румяней и белее».

Логопед. Из какой сказки эти строчки?

Ребенок. Это строчки из «Сказки о мертвой царевне».

Ученый кот.

«Кабы я была царица, -

говорит одна девица, -

то на весь крещеный мир…»

Ребенок.

«…приготовила б я пир».

Логопед. А этот отрывок из какой сказки?

Ребенок. Этот отрывок из «Сказки о царе Салтане». Ученый кот. «Здравствуй, Князь ты мой прекрасный, что ж ты тих как день ненастный», говорит она ему. Ребенок. «Опечалился чему?» и т.д., по сказкам. Ученый кот хвалит детей за правильные ответы.

4. Физ.Минутка. Подвижное упражнение «Шмель».

Логопед включает запись темы «Полет шмеля». Дети образуют на ковре круг.

«Тут князь очень уменьшился,

Шмелем он оборотился.

(дети приседают, встают, выполняют мелкие взмахи руками, жужжат).

Полетел и зажужжал;

Судно на море догнал,

потихоньку опустился

на корму - и в щель забился».

(бегут на носочках, взмахивают руками и вновь приседают).

5. Игра. «Составь и прочитай слово».

Логопед из чудесного мешочка достает и раскладывает на ковре перед детьми карточки со слогами: Да, дон, Сал, тан, Гви, дон, Е, ли, сей.

Логопед. Следующая игра «Составь и прочитай слова». Сначала прочитайте слоги, а потом составьте и прочитайте имена героев сказок Пушкина.

Дети составляют слова и читают их хором. Дадон, Салтан, Гвидон, Елисей. Логопед предлагает назвать из каких сказок эти герои.

6. Игра. «Кто скорее». Дети получают картинки по произведениям Пушкина.

Логопед предлагает вспомнить к какой сказке они подходят? Дети рассматривают картинки и дают ответы. ( Царевна Лебедь и тридцать три богатыря из «Сказки о царе Салтане») т.д.

7. Игра-загадка. «Что осталось в чудесном мешочке?».

Логопед произносит строчки из сказки

« он над нею вился, вился,

Зажужжал он и как раз

Тетке сел на левый глаз».

Дети. В чудесном мешочке осталась муха, в которую превратился князь Гвидон. Далее загадываются (месяц, яблоко, кораблик, орешки, корыто).

8. Окончание занятия.

Логопед. Завершается время нашего пребывания в Лукоморье, какие игры вам понравились?

Дети делятся впечатлениями о занятии. Логопед оценивает деятельность каждого ребенка и предлагает прощаясь с Лукоморьем вместе прочесть строки:

«И там я был, и мед я пил,

У моря видел дуб зеленый,

Под ним сидел, и кот ученый

Свои мне сказки говорил».