Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Білім саласы :Образовательная область: « Коммуникация». ҰОІ-Ә: ОУД: « Развитие речи». Тақырыбы: Тема: Рассматривание картины « Как дети кормили рыбок ».

Білім саласы :Образовательная область: « Коммуникация».

ҰОІ-Ә: ОУД: « Развитие речи». Тақырыбы: Тема: Рассматривание картины « Как дети кормили рыбок ».

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Білім саласы :Образовательная область: « Коммуникация». ҰОІ-Ә: ОУД: « Развитие речи». Тақырыбы: Тема: Рассматривание картины « Как дети кормили рыбок ».»

ҰОІ –Ә технологиялық картасы. Технологическая карта ОУД 18.10.2017

1сәбиелері тобы (2 - 3жас) 1 младшая группа

Білім саласы :Образовательная область: « Коммуникация».

ҰОІ-Ә: ОУД: « Развитие речи». Тақырыбы: Тема: Рассматривание картины « Как дети кормили рыбок ». Мақсаты : Цель: Формировать знание детей об обитателях аквариума. Задачи: ОЗ: Учить детей внимательно наблюдать за рыбками, отмечать особенности их строения и

поведения.

РЗ: Помочь детям понять сюжет картины связывая их с наблюдением; формировать умение отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображаемого.

ВЗ: Учить бережно, относиться к обитателям аквариума. Тузетушілік міндеттер /Коррекционные задачи: Развитие трудовых навыков.

Қүраллар/Оборудование: рассматривание иллюстраций про рыбок, как дети кормят, аквариум . Педагогикалық технологиялар/ Педагогические технологии Здоровьесберегающие и игровые

Көптілділіқ / Полиязычие:

Қазақ тілі: Балык - рыба, аквариум ,жемдік балықтар – покормить рыбок.

English : aquarium- аквариум, feed the fish- покорми рыбок.

Іс- әрекет кезеңдері Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс- әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс- әрекеті Действия детей
Мотивациялық- қозғаушы Мотивационно-побудительный	Спрашивает: Что за дом, празрачеая вода в нём, кто же это, хвостиком внляят деток забавляет? Рассказывает: что рыбка живёт в аквариуме? Зачем рыбке нужен хвостик? Обращает внимание на то, что в аквариуме живёт, много рыбок? Создаю ситуацию: Что нужно покормить рыбок ? Побуждает детей покормить рыбок. Предлагает послушать стихотворение: Покормить нам рыбок нужно, Пусть плывут они наверх , Там кормов и крошек много, Дети рады их кормить…	Дети внимательно слушают рассказ, отвечают на поставленные вопросы; это аквариум, там плавает рыбка. Рассуждают: аквариум это дом для рыб. Отвечают: что хвост нужен рыбке для того, чтобы плавать. Обращают и рассказывают ,что в аквариуме живут много рыбок, разного цвета и размера. Рассуждают, как ей помочь. Внимательно слушают произведение, повторяют за воспитателем не сложные фразы из стихотворения.
Іздену-Ұйымдастырушы Организационно-поисковый	Обращает внимание детей на то, куда нужно высыпать корм? Музыкальный этюд: Рыбка, рыбка поплыви. Что делали рыбки? Как и при помощи чего рыбка плывёт?	Дети самостоятельно читают стихотворение. Выполняют свои действия с словесным сопровождением: Маленькая рыбка, подплыви к нам, к нам. Маленькой рыбке корма я дам, дам. Маленькая рыбка к корму подплывёт, подплывёт. Маленькая рыбка хвостиком махнёт.
Рефлексивтік-коррекциялаушы Рефлексивно-корригирующий	Д/И « Соберу я рыбку из разных фигур » Побуждает детей собрать рыбку. Предлагает вспомнить, что мы делали? Как? Что вам больше всего понравилось? Подводит с детьми итог. Рыбки благодарят всех детей за вкусную еду, за участие.	Дети охотно включаются в игру, складывают рыбку, отбирая нужный материал. Дети радуются результатам: мы помогали рыбкам, покормили их. Сравнивали своих рыбок, рассказывали о них. За это рыбки плавали и кружились по всему аквариуму.