Баяндама "Мектепалды даярлы? топтарында а?паратты? -коммуникативтік технология ??ралдарын ?олдануы"
Баяндама "Мектепалды даярлы? топтарында а?паратты? -коммуникативтік технология ??ралдарын ?олдануы"
Мектепалды даярлы? топтарында а?паратты? -коммуникативтік технология ??ралдарын ?олдануы
Бала ?міріні? ал?аш?ы мектепке дейінгі кезе?і –оны? жетілуіндегі е? жауапты кезе?. Б?гінгі та?да елімізде мектепке дейінгі о?ыту мазм?ны мен о?ытуды? технологияларын жетілдіру ?зекті м?селелерді? біріне айналды.Жас ?рпа??а м?н –ма?ыналы,?негелі т?рбие беру –б?гінгі к?нні? басты талабы екені б?рімізге белгілі. Расында да, мектепке дейінгі балаларды о?ыту мен т?рбиелеу ?лт алдында?ы аса жауапты ж?мыс. Ол т?рбиеші мен м??алімдерден ас?ан іскерлікті талап етеді. Баланы? жеке т?л?а ретіндегі дамуы ?зіндік к?з?арасыны? ?алыптасуы,ой-?рісіні? ке?еюі мектепалды даярлы? сыныбынан басталатыны с?зсіз.
Мектепалды даярлы?тарды? негізгі ма?саты – 5-6 жасар балаларды? дене дамуы мен психикалы? саулы?ын ?ор?ау ж?не ны?айту, а?ыл-ойын жетілдіру, бастауыш мектепте білім алу?а дайындау болып табылады. Мектепке дейінгі дайынды?ты? арты?шылы?ы, бала бірінші сынып?а келгенде жалпы іс-?рекетке кірісіп, м??алім ?ой?ан талаптарды бірден ?абылдай алады. Оларды? к?пшілігі о?и біледі, санауды біледі, т?стерді ажыратады, буындар туралы т?сінігі болады. ?арапайым математикалы? ?атынастар мен та?баларды айырып, ?алам ?стау да?дылары ?алыптасады.
Ал ?азіргі та?да білім беру саласында о?ытуды? озы? технологияларын ме?гермейінше, білікті маман болу м?мкін емес. Елбасыны? «Болаша?ты? берік іргесін бірге ?алаймыз» атты жолдауында «?леуметтік жа??ырту – жа?а ?леуметтік саясат деген айдармен ай?ындалып, ?мір бойы білім алу ?рбір ?аза?станды?ты? жеке кредосына айналуы тиіс» - деп жазыл?ан. Жа?а технологияны ме?геру м??алімні? ?зін-?зі дамытып, о?у-т?рбие процесін тиімді ?йымдастыруына к?мектеседі.
?ылыми тілмен айт?анда «иновациялы? процесс» немесе «педагогикалы? жа?алы?тарды енгізу»деп аталады. Инноватика ??ымыны? м?ні латынны? «іn -novus» деген с?зінен шы??ан, «жа?арту,?згерту,жа?ашылды?» деген ма?ынаны білдіреді. Я?ни педагогика ?ылымында жа?а ?дістерді,т?сілдерді, ??ралдарды,ба?дарламаларды пайдалану.
Иновациялы? білім беру ??ралдарына : аудио-видео ??ралдар, компьютер, интерактивті та?та, интернет, мултимедиялы? ??рал, электронды? о?улы?тар ж?не та?ы бас?алары жатады. Сонды?тан да ?азіргі та?да к?птеген интерактивтік ба?дарламалы? б?лімдер,?оз?алмалы объектілер ??ру?а м?мкіндік беретін векторлар ж?не графикалы? жабды?тар к?птеп шы?ып,?олданыс табуда. Білім беруде интерактивті с?зі inter /бірлесу/, act /?рекет жасау/ ??ымын білдіреді. О?у іс-?рекет барысында о?ушыны? топпен ж?мыс жасау?а ?атыспауы м?мкін емес. Интерактивті та?та саба??а ?атысушыларды? барлы?ыны? ойын бір орта?а жина?тап,?ажет а?паратты ??деу ар?ылы жалпылан?ан а?паратты? біліктілікті ?алыптастыратын тиімді ??рал болып табылады. Интерактивті та?таны ?олдануды? тиімділігі шексіз.Осындай ??ралдарды? бірі – мултимедиялы? о?улы?тарды саба?та пайдалану о?у іс -?рекеттеріні? жо?ары д?режеде ж?зеге асыру?а м?мкіндік ту?ызары аны?. Б?л жа?дайда м??алім ?р о?у іс-?рекеттерін ?тер алдында жиі-жиі к?рнекіліктер ауыстырма?ан болар еді.Ал мультимедиялы? о?улы?тар ар?алы м??алім уа?ытты тиімді ж?не ?тымды пайдаланары ай?ын.
Мультимедиялы? о?улы?тар біріншіден балаларды? ?ызы?ушылы?ын арттырады, екіншіден зейін ?ойып к?румен ?атар т?сінбеген жерлерін ?айта к?руге м?мкіндік береді, сонымен ?атар б?лдіршінні? білім алу кезе?інде о?у іс-?рекетіне белсенділігін арттыра т?седі.
?з т?жірибемде математика саба?тарында о?ушылар ?р т?рлі амалдар мен жатты?улар орындайды, с?йтіп, олар математикалы? сипатта?ы ?иыншылы?тарды ме?гергендерін тіпті бай?амай ?алады. Мысалы«Аю?а к?мектес» ойынын ?йымдастыру?а болады. Аюмен бірге ??лпынай жинай отырып сандарды ?су немесе кему ретімен санау?а,жазу?а да?дыландырады.М?нан шы?атын н?тиже бала теориялы? білімді к?збен к?ріп т?сінеді,есінде жа?сы са?тай біледі. Б?л сия?ты тапсырмалар балаларды еркін ?иялдар?а,шы?армашылы?пен айналысу?а ы?пал етеді.
Мултимедиялы? электронды? о?улы?тар – м??алім ?шін де,бала ?шін де к?нбе-к?н дамытылып отыратын аны? т?рдегі ?дістемелік ж?йе болып табылары аны?.
Мектепке дейінгі білім беру ?рдісінде а?паратты? ?атынасты? технология ??ралдарын ?олдануда?ы ма?сатымыз баланы? танымды? ?ызы?ушылы?ын ?алыптастыру болып табылады. Балада танымды? ?ызы?ушылы?ты? болуы-оларды? о?у іс-?рекеттерге белсенді, біліміні? сапалы болуына, бас?а да іс-?рекеттерге жа?ымды ?серін ?алыптастыру?а м?мкіндік береді.
Олай болса педагогты? алдында?ы басты міндет – ХХІ ?асыр білім ?асырыны? есігін еркін ашып кіретін, ой-?рісі дамы?ан, т?рбиелі, білімді, заман талабына сай белсенді ?рпа? т?рбиелеу.
Пайдалан?ан ?дебиеттер:
Жа?а технологияны ?олдану.«Мектепке дейінгі т?рбие мен о?ыту » 2013 №3
Просмотр содержимого документа
«Баяндама "Мектепалды даярлы? топтарында а?паратты? -коммуникативтік технология ??ралдарын ?олдануы"»
Мектепалды даярлық топтарында ақпараттық -коммуникативтік технология құралдарын қолдануы
Бала өмірінің алғашқы мектепке дейінгі кезеңі –оның жетілуіндегі ең жауапты кезең. Бүгінгі таңда елімізде мектепке дейінгі оқыту мазмұны мен оқытудың технологияларын жетілдіру өзекті мәселелердің біріне айналды.Жас ұрпаққа мән –мағыналы,өнегелі тәрбие беру –бүгінгі күннің басты талабы екені бәрімізге белгілі. Расында да, мектепке дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеу ұлт алдындағы аса жауапты жұмыс. Ол тәрбиеші мен мұғалімдерден асқан іскерлікті талап етеді. Баланың жеке тұлға ретіндегі дамуы өзіндік көзқарасының қалыптасуы,ой-өрісінің кеңеюі мектепалды даярлық сыныбынан басталатыны сөзсіз.
Мектепалды даярлықтардың негізгі мақсаты – 5-6 жасар балалардың дене дамуы мен психикалық саулығын қорғау және нығайту, ақыл-ойын жетілдіру, бастауыш мектепте білім алуға дайындау болып табылады. Мектепке дейінгі дайындықтың артықшылығы, бала бірінші сыныпқа келгенде жалпы іс-әрекетке кірісіп, мұғалім қойған талаптарды бірден қабылдай алады. Олардың көпшілігі оқи біледі, санауды біледі, түстерді ажыратады, буындар туралы түсінігі болады. Қарапайым математикалық қатынастар мен таңбаларды айырып, қалам ұстау дағдылары қалыптасады.
Ал қазіргі таңда білім беру саласында оқытудың озық технологияларын меңгермейінше, білікті маман болу мүмкін емес. Елбасының «Болашақтың берік іргесін бірге қалаймыз» атты жолдауында «Әлеуметтік жаңғырту – жаңа әлеуметтік саясат деген айдармен айқындалып , өмір бойы білім алу әрбір қазақстандықтың жеке кредосына айналуы тиіс» - деп жазылған. Жаңа технологияны меңгеру мұғалімнің өзін-өзі дамытып, оқу-тәрбие процесін тиімді ұйымдастыруына көмектеседі.
Ғылыми тілмен айтқанда «иновациялық процесс» немесе «педагогикалық жаңалықтарды енгізу»деп аталады. Инноватика ұғымының мәні латынның «іn -novus» деген сөзінен шыққан, «жаңарту,өзгерту,жаңашылдық» деген мағынаны білдіреді . Яғни педагогика ғылымында жаңа әдістерді,тәсілдерді, құралдарды,бағдарламаларды пайдалану.
Иновациялық білім беру құралдарына : аудио-видео құралдар, компьютер, интерактивті тақта, интернет, мултимедиялық құрал, электрондық оқулықтар және тағы басқалары жатады. Сондықтан да қазіргі таңда көптеген интерактивтік бағдарламалық бөлімдер ,қозғалмалы объектілер құруға мүмкіндік беретін векторлар және графикалық жабдықтар көптеп шығып,қолданыс табуда. Білім беруде интерактивті сөзі inter /бірлесу/ , act /әрекет жасау/ ұғымын білдіреді. Оқу іс-әрекет барысында оқушының топпен жұмыс жасауға қатыспауы мүмкін емес. Интерактивті тақта сабаққа қатысушылардың барлығының ойын бір ортаға жинақтап ,қажет ақпаратты өңдеу арқылы жалпыланған ақпараттық біліктілікті қалыптастыратын тиімді құрал болып табылады. Интерактивті тақтаны қолданудың тиімділігі шексіз.Осындай құралдардың бірі – мултимедиялық оқулықтарды сабақта пайдалану оқу іс -әрекеттерінің жоғары дәрежеде жүзеге асыруға мүмкіндік туғызары анық. Бұл жағдайда мұғалім әр оқу іс-әрекеттерін өтер алдында жиі-жиі көрнекіліктер ауыстырмаған болар еді.Ал мультимедиялық оқулықтар арқалы мұғалім уақытты тиімді және ұтымды пайдаланары айқын.
Мультимедиялық оқулықтар біріншіден балалардың қызығушылығын арттырады , екіншіден зейін қойып көрумен қатар түсінбеген жерлерін қайта көруге мүмкіндік береді , сонымен қатар бүлдіршіннің білім алу кезеңінде оқу іс-әрекетіне белсенділігін арттыра түседі.
Өз тәжірибемде математика сабақтарында оқушылар әр түрлі амалдар мен жаттығулар орындайды, сөйтіп, олар математикалық сипаттағы қиыншылықтарды меңгергендерін тіпті байқамай қалады. Мысалы«Аюға көмектес» ойынын ұйымдастыруға болады . Аюмен бірге құлпынай жинай отырып сандарды өсу немесе кему ретімен санауға,жазуға дағдыландырады .Мұнан шығатын нәтиже бала теориялық білімді көзбен көріп түсінеді,есінде жақсы сақтай біледі. Бұл сияқты тапсырмалар балаларды еркін қиялдарға ,шығармашылықпен айналысуға ықпал етеді.
Мултимедиялық электрондық оқулықтар – мұғалім үшін де,бала үшін де күнбе-күн дамытылып отыратын анық түрдегі әдістемелік жүйе болып табылары анық.
Мектепке дейінгі білім беру үрдісінде ақпараттық қатынастық технология құралдарын қолданудағы мақсатымыз баланың танымдық қызығушылығын қалыптастыру болып табылады. Балада танымдық қызығушылықтың болуы-олардың оқу іс-әрекеттерге белсенді, білімінің сапалы болуына , басқа да іс-әрекеттерге жағымды әсерін қалыптастыруға мүмкіндік береді.
Олай болса педагогтың алдындағы басты міндет – ХХІ ғасыр білім ғасырының есігін еркін ашып кіретін, ой-өрісі дамыған , тәрбиелі, білімді , заман талабына сай белсенді ұрпақ тәрбиелеу.
Пайдаланған әдебиеттер:
Жаңа технологияны қолдану.«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту » 2013 №3
Оқу-тәрбие үрдісінде ақпараттық-коммуникациялық технологияны қолдану қажеттілігі. «Информатика негіздері», 2008 №4
Н.Ә. Назарбаевтың «Келешектің берік іргесін бірге қалаймыз»халыққа жолдауы .2011ж.
